第一单元现代诗歌作业设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册

课例名称

九年级上册第一单元

现代诗歌活动探究

设计者

崔文

单元目标

1.学习鉴赏诗歌作品，了解诗哥欧的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。

2.把握诗作的感情基调，揣摩让持人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。

3.学习这几首诗借景或借物表之达情志的写法，尝试小诗创作。

课标要求

诵读品味积累诗词，传承中华优秀传统文化

本课教学目标

1.           与诗歌教学相适应，学习欣赏诗歌作品。
2.           通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作，引导学生更好地感受诗歌的魅力，获得审美的熏陶。

本课教学重点

培养热爱诗歌的兴趣，获得审美的熏陶，弘扬中华优秀传统文化。

课时安排

7课时

课时目标

学习鉴赏、诗歌诵读和尝试创作

教学重点

提高鉴赏诗歌的能力

教学难点

培养热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化

完成所需时间

一周

作业设计

任务一：

《沁园春·雪》作业设计

1.           预习作业：搜集本课作品创作的历史背景资料，凭借初读体悟标注停连、重音、节奏及语气，课上进行朗诵展示。
2.           课上任务：通过教师课上对概念讲授，能够把握作品感情基调、意

设计意图中要说明：

1.通过准确理解诗歌，声情并茂的朗读，真正领悟诗歌内涵，享受诵读之趣。

2.拓宽视野，充分调动学生创新能力——对诗歌再次解读和运用的能力。

3.培养搜集和整理资料的能力，

象、意境，通过小组合作的方式借助助读系统，进行赏析。

3.           课后作业：

（1）根据自愿原则，将学生分成5个学习小组，剩余的五首诗每个小组各负责研究一首，由组长分配任务（时间为期两天）；

（2）根据《沁园春·雪》中习得的鉴赏现代诗歌的方法，小组以授课的方式展示作业成果；

（3）学生自主滚动授课后，教师进行总结性指导，综合性带领学生观察并找到单元六首诗歌的异同；

（4）完成以上任务后，任选一首喜欢的诗，写一段赏析的文字。

任务二：

课前发布任务要求：

1. 声情并茂诵读诗歌

小组合作，选择课内一两首诗歌，合理编排，排练一个诗歌朗诵节目。具体要求如下：

（1）表演以朗诵为主，可以根据

扩充学生的知识面，培养对诗歌的兴趣，弘扬传统文化。

4.让学生成为课堂的主人，站上讲台，互相交流。

5.运用课堂知识，进行小诗创作。