高中心理健康教育与信息技术融合 教学设计 2023-2024学年 高二心理健康

学校

海拉尔第二中学

设计者

鄂高斯娜

学科

心理健康教育

章节

第四章

学时

1学时

年级

高二

教学目标

1、学会坦然地接受自己不能改变的缺陷与不足，悦纳自己。 

2、接纳他人、善待他人，激发学生热爱生命的热情。 

3、使学生发现和探索自身的优点与长处。 

教学重点难点

重点：发现和探索自身的优点与长处，进而悦纳自己的缺陷与不足。

难点：发现和探索自身的优点与长处，进而悦纳自己的缺陷与不足。

学习者分析

高二学生正处于青春期，正是探索自我的时期，大多数同学都缺乏对自己的自信，都希望自己是完美的，无法接受自己的缺点以及缺少发现他人美的眼睛，通过课程让学生学会接受自己的不完美，练就一双发现美的眼睛。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

信息技术媒体使用及分析

第一环节 导入

通过展示美女图片，引发学生思考

通过展示美女图片，引发学生思考悦纳别人之后，是否要悦纳一下自己？

告诉学生思考的重要性

通过多媒体展示图片，用这三张图片开始今天这节课的内容，比书上的内容更有吸引力，运用多媒体解决了学生注意力低的弊端

第二环节 提出问题

展示一位90岁的老太太图片，让学生认识到自己活的开心，会让人年轻

通过游戏自我认识，写出自己的优点和缺点，加强自我接纳感。

让学生意识到认识自我是很重要的

通过多媒体展示图片或做游戏，可以让学生注意力集中