第四章 光现象 第五节 光的色散 ---2023-2024学年 人教版八年级物理上学期

满洲里市第十一中学

姓名

张树君

学科

物理

课 题

4.3光的色散

班级

八年一

授课时间

课时

1课时

课标要求

2.3.3通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。

教材分析

        本节共2课时，这是第1课时，是在学习光的直线传播、光的折射、全反射知识的基础上进行的，可使学生全面认识白光的组成及各种色光的区别与联系，同时也为第二课时的学习做好铺垫。  光的色散知识易与现代科技相联系，本节主要讲两个内容：1、棱镜，2、光的折射色散。这两个内容都需要学生自己动手操作、实验、动脑思考、探究来学习。 

学习

目标

1.通过观看图片和分解太阳光的实验，知道太阳光是由七种色光组成的。

2.根据提前布置的小实验，让学生用放大镜看彩色电视机的画面，知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。

3.以分解太阳光的实验为基础，学生通过观看书上光谱的图片，了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。

教学重点

光的色散

教学难点

光的色散

学情分析

   学生已掌握光的折射、全反射知识，但缺少了解棱镜的基本光路，也不了解光的折射率和光的颜色有关。因而，需要教师通过创设情景，层层设疑启发引导学生进行探究，在实验观察、分析、推理、归纳的过程中，学习科学的研究方法，体验探索和成功的乐趣。。

教学方法

实验法、讨论法、教授法。

学法指导

通过动手实验，知道可以用生活中的现象解决物理中的问题。

评价设计

动手动脑学物理2检测学习目标1；

动手动脑学物理1检测学习目标2；

动手动脑学物理3学习目标3。

教学

准备

教师准备

三棱镜

学生准备

小喷壶、水

教学过程

教师主要活动

学生主要活动

设计意图

1、新课引入

1．我们生活在五彩缤纷的世界，太阳光和我们息息相关。这节课我们就来研究与太阳光有关的光的色散。

2．将学生分成男、女两组，比较哪组表现的好(充分调动学生的积极、主动性，创造活跃的课堂气氛)。

观看视频。

创设情境，激发学生的学习热情.

2、人们怎

1、光的色散

培养观察能力

样看见物体

提出问题：太阳光经过三棱镜会发生什么现象呢？

教师演示(或通过课件演示)光的色散。引导学生观察白屏及彩色光带上颜色的排列顺序。

光通过三棱镜会发生折射(或两次折射)；光的传播方向发生改变(可能向尖端也可能另一端)；光经过三棱镜后，会出现彩色的光。太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的光。

2、色光的混合

启发学生思考彩色光带再经过三棱镜后，又将怎样？

教师演示(或通过课件演示)七色光的混合。引导学生分析两次实验现象，讨论归纳实验结论：太阳光(白光)不是单色光，而是由各种色光混合而成的。

演示实验：用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示。调整三色比例，旋转时就看到三色盘呈灰白色．对于红、绿色光的混合，可调整三个色盘，使其只露出红色和绿色部分，改变各色比例，旋转时就会观察到随着红、绿比例不同，会依次出现橙红、橙、黄和绿黄几种颜色。各种色光的混合不必都给学生演示，只演示其中几个即可，其余可由学生在课下完成。

联系生活实际举例光的色散和光的混合。彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？

用挂图或多媒体投影电视机画

学生观察白屏及彩色光带上颜色的排列顺序。

学生分析两次实验现象，讨论归纳实验结论：太阳光(白光)不是单色光，而是由各种色光混合而成的。

让学生阅读课文，然后回答以下问题

1、   红外线有哪些特性？

红外线的主要特性是

对重点知识进行实验探究，以加深印象，同时也提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛.

培养交流合作和初步的评估能力．

在现象感知的基础上，介绍色光三原色，使难点得以化解

面，简单说明画面是由红、绿、蓝三色光合成的。

3．红外线

         让学生阅读课文，然后回答以下问题：

师：红外线有哪些特性？

生：红外线的主要特性是它的热效应，一切物体都在不停地发射红外线．

师：红外线有哪些应用？

教师对同学的回答给予充分的肯定后，为使学生获得真实、充实的学习信息，教师也可以补充以下材料：

红外线位于红光外，它的频率范围在1012 Hz～5×1014 Hz。一切物体都在不停地辐射红外线。 物体的温度越高，辐射出的红外线越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。

红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高，因此人们利用红外线来加热物品。工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖，医疗上利用红外线来理疗。

由于红外线穿透云雾的能力比较较强，利用灵敏的红外线探测器吸

它的热效应，一切物体都在不停地发射红外线．

2、   红外线有哪些应用？

生：物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大增强．人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片．给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断。

生：夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪。

生：红外线还可用来进行遥控。如电视机遥控器的前端有一个发光二极管。按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控。

生：利用红外线遥感技术可以在飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、估计农作物的长势和收成等。

生：利用红外线的热作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等。如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”。

让同学阅读课文，然后

培养学生自学能力