公顷和平方千米（教案）-四年级上册数学北师大版

课型

新授课

课时

1

序号

课标分析

知识技能：

1.使学生了解测量土地面积的常用单位公顷，知道公顷与平方米之间的进率，并能进行简单的换算。

2..结合实例，使学生形成1公顷的初步表象。

数学思考：会独立思考问题，表达自己的想法。

问题解决:在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。

情感态度：激发学生对学数学的兴趣，体会学数学的快乐。

教材

分析

本课分析：《公顷和平方千米》是人教版版小学数学四年级上册第二单元的内容，本节课是在学生学习了面积和面积单位：平方米、平方厘米、平方分米 面积单位间的进率基础上进行的，学习了本节课不仅拓展了学生在认识面积单位上的延伸，同时又为之后学习面积计算打下了坚实的基础。由于公顷这个面积单位太大，不容易直接建立表象，所以教材从学生比较熟悉的情境引入，从而让学生初步感受到“公顷”是一个很大的面积单位。

学情分析

已有知识经验：学生已经掌握了常见的面积单位，尤其是平方米。

已有策略经验：他们思维活跃，已具备了一定探究能力和小组合作意识。

学生个性差异：学生对面积的理解能力参差不齐。

教学重难点

教学重点：认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米,感受1公顷和1平方千米的实际大小。

教学难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识,以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。

教学目标

1.了解测量土地时常用的面积单位平方千米，掌握公顷、平方千米和平

方米之间的进率，并能进行简单的单位换算。

2.通过观察、计算和推理等活动，初步形成1平方千米的表象。

3.结合学习过程，使学生经历从实例到表象建立的过程，积累一定的数学基本活动经验。

教学准备

PPT

教  学  过  程

教学

环节

教学内容

学生活动

评价活动

预设与补救

环节1

一、导入新课

学生独立思考

1.学生能够正确

预设：部分