第十三章 药物疗法5（教案) -《基础护理》（人卫版2022）同步精品课堂

课  题

第十三章   药物疗法

课  型

理论课

课  时

2

授课班级

中职一年级

授课时间

上学期

授课教师

教材及参考资料

基础护理学  第4版  主编贾丽萍、王冬梅   人民卫生出版社

授课方式

理论课（  √  ）实践课（  √  ）习题课（     ）其他（    ）

教学环境

课堂教学为主，激发学生的学习兴趣，利用课下、网络环境、实验室、图书馆满足学生的学习需求。

知识目标

通过教学，使学生了解给药的相关知识，掌握正确的给药方法和技术，正确评估病人用药后的疗效和反应，指导病人合理用药，防止和减少不良反应，并做好药品的管理工作，确保临床用药安全有效。

能力目标

1.具有能理解药物过敏试验和局部给药的基本知识要点的能力

2.具有运用所学知识配合医生能实施急救措施的能力

3.具有能准确配置各类药物皮内试验液并能正确判断试验结果的能力

4.具有分析和解决问题的能力

5.具有团结协作和沟通的能力

情感目标

通过本节课的学习，具有严谨求实的工作态度及较强的人际沟通能力，具有高度的责任心和同情心，能够严格遵守查对制度及无菌操作原则，确保用药安全，同时，增强学生对护理事业的热爱，在学习过程中增强自信心，为将来从事临床护理事业打下坚实的基础。

学习重点

教学重点：1.掌握青霉素过敏反应的临床表现及急救措施

          2.熟悉破伤风抗毒素脱敏注射的原理和方法

      3.掌握青霉素过敏反应的原因和预防措施

4.掌握配置各类药物试验液技术的操作程序                                 

教学方法

行动导向法：以案例为引线，通过学习药物过敏试验的基本知识，了解相关内容，此次让学生参与教学过程中，体现“教”“学”、“做”一体化

任务驱动法：通过设置情景，给学生布置任务，让学生带着任务进入重难点的学习，引导学生主动思考，完成任务，掌握重难点。

课堂上充分发挥学生的主观能动性，调动学生去主动探究问题，解决问题。同时培养人文关怀素养，提高人际沟通和健康教育能力。

课前准备

教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书

学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书

教学媒介

多媒体教室、教科书

教学组织方式

1.讲评——回顾上章的相关内容，引入本课学习主题

2.讨论——  1）如何正确的为患者进行青霉素过敏试验？

2）出现过敏性休克，护士应如何采取急救措施？

3.讲解——  青霉素过敏的发生机制及预防措施

青霉素过敏试验的操作程序

青霉素过敏反应及处理

链霉素过敏试验的操作程序

头孢菌素类过敏试验的操作程序

破伤风抗毒素过敏试验的操作程序  

4.操作—— 青霉素皮试配置技术

            滴入给药技术

栓剂给药技术

课前预备

依据同学已经把握的理论及技能，布置相关的任务，让同学在课前做好预备，为新课学习打下良好基础。

组织教学

清点人数，稳定情绪

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

导读新课

复习上节课学习的内容，提出教学内容及要求

活动一：

创设情境

生成问题

1.导入情景案例，引出主题

病人，女性，45岁，2天前因淋雨出现咳嗽、发热等症状，前来就诊，被诊断为上呼吸道感染。医生开具医嘱：青雾素皮试。进行皮试5min后，病人出现胸闷、心慌、气促，皮肤瘙痒，大汗淋漓等症状，BP80/54mmHg。考虑其出现了过敏性休克，护士立即采取急救措施。

导入案例，教师提问，引发学生思考

1）如何正确为病人进行青霉素过敏试验？

2）出现过敏性休克时，正确为病人实施急救措施？

2.分发学习任务书

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

3.展示学习目标

1.通过教师提问，同学讨论问题，并结合临床实际，引发学生思考，引出本课题--药物疗法

2.接收并查看本节课堂任务书

3.查看并记住本节任务的学习目标。

1通过教师提出工作任务，引发学生兴趣，引起共鸣，激发学习热忱，并使教学贴近临床，加深同学的印象。

2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。

活动二：

调动思维

探究新知

第十三章   药物疗法

第五节  药物过敏试验

药物过敏反应的特点

个别性、特异性、再次性、个体性、交叉性

（一）青霉素过敏试验

1.发生机制

2.预防措施

3.试验方法

【目的】

【操作程序】

1.评估

2.计划

3.实施

4.评价

1.通过讨论，教师提出工作任务引出本次的主题。

（1）听课、思考、结合生活实际，认真回答教师提出的问题。

（2）听课、理解药物过敏试验的相关知识。

2.ppt讲解：教师通过ppt讲解，学生更多的了解青霉素过敏试验的特点、发生机制、预防措施及试验方法

1.通过讨论，教师提出问题，学生讨论，加深学生对给药知识的印象，能更好评估患者用药后的反应，确保用药安全。

2.通过ppt讲解促使学生在课堂上加深理解并记忆，提高基础和知识学习的能力