第十三章 药物疗法4（教案) -《基础护理》（人卫版2022）同步精品课堂

《基础护理学》教案 课 题 第十三章 药物疗法 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材及参考资料 基础护理学 第4版 主编贾丽萍、王冬梅 人民卫生出版社 授课方式 理论课（ √ ）实践课（ √ ）习题课（ ）其他（ ） 教学环境 课堂教学为主，激发学生的学习兴趣，利用课下、网络环境、实验室、图书馆满足学生的学习需求。 知识目标 通过教学，使学生了解给药的相关知识，掌握正确的给药方法和技术，正确评估病人用药后的疗效和反应，指导病人合理用药，防止和减少不良反应，并做好药品的管理工作，确保临床用药安全有效。 能力目标 1.具有能理解注射给药的基本知识要点的能力 2.具有针对不同患者进行注射给药技术的能力 3.具有健康教育的能力 4.具有分析和解决问题的能力 情感目标 通过本节课的学习，具有严谨求实的工作态度及较强的人际沟通能力，具有高度的责任心和同情心，能够严格遵守查对制度及无菌操作原则，确保用药安全，同时，增强学生对护理事业的热爱，在学习过程中增强自信心，为将来从事临床护理事业打下坚实的基础。 学习重点 教学重点：1.掌握皮下注射的目的、部位、方法、注意事项 2.熟悉肌内注射的目的、部位、方法、注意事项 3.掌握静脉注射的目的、部位、方法、注意事项 4.掌握各注射技术的操作程序 教学方法 行动导向法：以案例为引线，通过学习注射给药的基本知识，了解相关内容，此次让学生参与教学过程中，体现“教”“学”、“做”一体化 任务驱动法：通过设置情景，给学生布置任务，让学生带着任务进入重难点的学习，引导学生主动思考，完成任务，掌握重难点。 课堂上充分发挥学生的主观能动性，调动学生去主动探究问题，解决问题。同时培养人文关怀素养，提高人际沟通和健康教育能力。 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒介 多媒体教室、教科书 教学组织方式 1.讲评——回顾上章的相关内容，引入本课学习主题 2.讨论—— 1）如何给予患者皮下注射？ 2）实施皮下注射时应该注意什么？ 3.讲解—— 皮下注射技术 肌内注射技术 静脉注射技术 4.操作—— 皮下注射技术 肌内注射技术 静脉注射技术 课前预备 依据同学已经把握的理论及技能，布置相关的任务，让同学在课前做好预备，为新课学习打下良好基础。 组织教学 清点人数，稳定情绪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导读新课 复习上节课学习的内容，提出教学内容及要求 活动一： 创设情境 生成问题 1.引用案例，引出主题 导入案例，教师提问，引发学生思考 1）如何给予患者皮下注射？ 2）实施皮下注射时应该注意什么？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.通过教师提问，同学讨论问题，并结合临床实际，引发学生思考，引出本课题--药物疗法 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1通过教师提出工作任务，引发学生兴趣，引起共鸣，激发学习热忱，并使教学贴近临床，加深同学的印象。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 第十三章 药物疗法 第四节 注射给药 注射给药法是将无菌药液注入体内的方法，以达到诊断、预防和治疗疾病的目的。注射给药的优点是药物吸收快，血药浓度迅速升高，适用于需要药物迅速发挥作用或不宜口服给药的病人。常用注射方法包括皮内、皮下、肌内及静脉注射。 3、 注射给药技术 （二）皮下注射 皮下注射是将小量药液或生物制剂注入皮下组织的方法。 【目的】 【操作程序】 1.评估 2.计划 3.实施 4.评价 【注意事项】 1.对长期注射者，应有计划地更换注射部位，以免局部产生硬结，保证药物吸收的最好效果。如 糖尿病病人胰岛素治疗时可采用多部位皮下轮流注射。 2.刺激性强的药物不宜皮下注射。 3.注射药液少于1ml时，应选择1ml注射器抽吸药液，以保证剂量准确。 4.进针角度不宜超过45°，以免刺入肌层；过瘦者可捏起局部组织并减小进针角度。 （三）肌内注射 肌内注射是将一定量药液注入肌肉组织的方法。注射部位一般选择肌肉丰厚且远离大血管、神经处。最常用的部位为臀大肌，其次为臀中肌、臀小肌、股外侧肌及上臂三角肌。 1.臀大肌注射定位 （1）十字法：从臀裂顶点向左侧或右侧画一水平线，然后从髂嵴最高点作一垂直线，将臀