第七课 治国理政的基本方式 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修三政治与法治

政治与法治 历史和人民的选择（第一课/为什么） 第二单元 人民当家作主 坚持党的全面领导（第三课/怎么样） 人民民主专政的社会主义国家（第四课) 我国的根本政治制度（第五课） 我国的基本政治制度（第六课） 治国理政的基本方式（第七课） 法治中国建设（第八课） 全面推进依法治国的基本要求（第九课） 第一单元 中国共产党的领导 第三单元 全面依法治国 根本保证 本质特征 基本方式 三者有机统一于社会义民主政治的伟大实践。 政治与法治 中国共产党的先进性（第二课/为什么） 本册知识结构 我国法治 建设的历程 第三单元 全面依法治国 第七课 治国理政基本方式 第九课 全面推进依法治国的基本要求 全面推进依法治国的总目标与原则 我国法律 发展的历史 马克思主义法治理论 新中国法治 建设的成就 原则 总目标 法治国家 法治社会 法治政府 科学立法 公正司法 严格执法 全民守法 前提 关键 防线 基础 目标 主体 基础 第三单元 知识结构 第八课 法治中国建设 我国法治 建设的历程 全面推进依法治国的总目标与原则 治国理政基本方式 第七课 治国理政的基本方式 我国法律发展的历史 马克思主义法治理论 新中国法治建设的成就 总目标 原则 建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家 坚持中国共产党的领导 坚持人民主体地位 坚持法律面前人人平等 坚持依法治国和以德治国相结合 坚持从中国实际出发 核心考点 考题 知识点 材料 治国理政的基本方式 2023新课标卷T13 治国理政的基本方略 宪法主题公园 2023湖北卷T8 治理体系和治理能力现代化 新一轮国务院机构改革 2022辽宁卷T6 治理体系和治理能力现代化 第10次参加首都义务植树活动 2022海南卷T1 治国理政的基本方略 海南行政服务新举措 最新考情分析 第三单元 全面依法治国 7.1 我国法治建设的历程 第七课 治国理政的基本方式 5 1.产生： 法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物。 原始社会末期，生产力的发展 私有制产生 统治阶级 被统治阶级 统治 反抗 制定法律 （体现统治阶级的意志） 国家 2.本质： 法律体现着统治阶级的意志，是实现国家职能的工具。 3.作用： 既维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活。 一、法律的产生、本质和作用 二、法律在人类社会不同阶段的特点 1.古代： 法律确认和保护人剥削人的等级制度，特权阶层常常凌驾于法律之上。 “刑不上大夫，礼不下庶人。”出自《礼记》，其含义是：对于经过教化的士大夫、贵族，在平时就需要用礼仪多加约束，而在犯法时需保留其尊严，使用不那么鄙陋的刑罚；而对于未教化的百姓，在平时无需注意太多的礼节，而在其犯法时需要严格遵守刑罚标准。 2.近代： 法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人治，成为一种全新的国家治理方式。 知识拓展：人治、法治、法制 人治：个人或少数人因掌握国家权力，以军事、经济、政治、法律等手段，对社会其他成员进行等级统治的社会体制。是建立在个人专制和独裁基础上的。 法治：法治是法律统治的简称,强调国家处于依法治理的一种状态，是动态意义的词,重在治理。是建立在民主的基础上的。 法制：法律和制度的简称,强调的是一个国家的法及其法律制度。 西汉：儒家思想成为主导，强调礼法结合 春秋战国：开始制定成文法； 唐朝：完备的封建法典，并为以后历代封建王朝所传承和发展 近代：1840年鸦片战争后，一些仁人志士试图将近代西方国家的法治模式移植到中国，但最终归于失败。 中华法系源远流长，成为世界上独树一帜的法律文明，古老的中国为人类法治发展作出了重要贡献。 三、中国法治发展的历程 二、马克思主义是我国法治建设的理论基础 马克思主义是我国法治建设的理论基础： 1.法的产生：法是人类社会发展到一定历史阶段，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。 2.法的本质：在阶级社会中，法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位的阶级的根本利益和共同意志。 3.决定因素：法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。 社会物质 生活条件 地理环境 人口 物质资料的生产方式 生产力 生产关系 是社会发展的决定性因素， 也是法产生、存在和发展的决定性因素。 总和 经济基础 决定 上层建筑 法 奴隶制法 封建制法 资本主义法 社会主义法 古罗马的《十二铜表法》 中国西周《吕刑》 魏相李悝的《法经》、 法国《诺曼底大习惯法》 《法国民法典》 《德国民法典》 《俄罗斯联邦民法典》 《中华人民共和国宪法》 4.法的类型 注意： 1.原始社会中没有形成法律。 2.我国当代的法是社会主义法。是工人阶级领导的广大人民群众的根本利益和共同意志的体现。 P77 法是维持社