Unit2 section A 教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2022年 月 日 课题 Unit 2 How often do you exercise? Section A (1a-2d) 班级 备课教师 课型 听说课 课时 1 核心素养与思政渗透 在本节课中，学生在教师的引导下，发挥主动性，在贴近生活实际的情境创设中，询问和谈论彼此的课余活动和活动频率，增进相互了解，并了解国外同龄人常见业余活动（如swing dance等），进而开阔眼界、互相欣赏借鉴，并立志做一个有毅力、做事能持之以恒的人。通过本节课的学习，夯实学生基本的语言能力，发展学生的语言运用能力以及思维能力，培养学生积极的情感态度，能够运用有效的学习策略来完成学习任务。 课标分析 新课标要求八年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯；能提取、整理、概括关键信息；能对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流，遇到问题主动请教，勇于克服困难。 教学目标 语言能力 能够在记者采访的情境中，初步感知并尝试运用部分课余活动的表达、频度副词以及how often引导的特殊疑问句询问和描述从事周末活动、课余活动的频率，提升听说能力； 文化意识 能够了解国外中学生常见业余活动，树立丰富自己的课余生活意识；同时，立志做一个有毅力、做事能持之以恒的人。 思维品质 通过听说训练，了解关于课余生活及频率的关键信息，并在此基础上联系自身实际，发表个人观点，实现知识与思维能力的迁移，在各种语言实践活动中，提升思维的逻辑性、深刻性和批判性； 学习能力 通过谈论课余生活，提高学习兴趣；提升听力策略，如利用非听力因素（如图片等）辅助理解，提高效率； 教材内容分析 本课时为本单元第一课时，是一节听说课。1a-1c部分侧重课外活动及常见频率副词的学习与训练；2a-2d在训练听说能力的同时，学习单位时间内次数的表达方式和How often...?询问句及应答。 重点 部分课外活动的表达法；谈论这些活动的频率副词及表达单位时间内活动次数的方式，尤其是询问活动频率的问句及答语； 难点 掌握常见频率副词在表达级别上的细微差别； 学情分析 八年级学生经过多年的英语学习，有较强的模仿能力，也熟知多种英语听力策略，并具备了一定的英语口语交际能力。本课时的话题是课外活动，这与学生的日常生活息息相关，学生有话可说。另外，学生曾经学过个别频率副词，在本课可对频率副词进行复习与拓展，系统归纳总结其用法。 第 页 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 设 计 意 图 学 生 活 动 教 师 导 学 Step 1. Warming up. Look at the pictures and say some words about activities. Ss: do homework, watch TV, help with housework, go to the movies, exercise... Step 2. Pre-listeningⅠ. Learn to read the frequency adverbs. Sa: What do you do on weekends? Sb: I always exercise. Sc: What do you do on weekends? Sd: I usually use the Internet. Se: What does she/he do on weekends? Sf: She/He sometimes goes swimming. Sg: He often ... , but sometimes he... And he hardly ever... He never ... Look at the picture in 1a and make a list of the weekend activities. Step 3. While-listeningⅠ. Listen to the conversation and fill in the blanks with frequency words. Then listen again and write the activities next to the correct frequency words Report their answers