2.2大气受热过程和大气运动——热力环流 教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

课 题 热力环流 教 材 人教版必修一第二章第二节 授课地点 授课时间 授课教师 课时安排 1课时 教学目标 一、知识与技能 1、 热力环流的形成原理及意义。 2、 典型的热力环流判读。 2、 过程与方法 板画设问加多媒体动画 3、 情感态度价值观 认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任 教学重点、难点 1、热力环流的形成原理及意义。 2、海陆风，山谷风及城市热岛效应判读。 教学方法 多媒体演示法、小组合作探究法 教具 多媒体、导学案 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 设问复习导入 学生思考并回答问题 复习巩固 温故而知新 二、讲授新知 预习检测 学生思考并回答 检测学生的预习情况 讲授新知 1、热力环流的形成原理及意义。 通过设问，按“地球表面气温分布规律？递进到地表冷热分布不均，过度气流垂直运动，再问水平气压变化，得到气流水平运动”这几个方面讲述热力环流的形成原理 学生根据学案，思考并小结热力环流的形成原理。 培养学生根据设问板画获取和概括信息的能力 学生分析回答问题 锻炼学生分析概括能力。 过渡 2、热力环流的意义。 三、合作探究1 过渡 合作探究2 过渡 自主分析 四、课堂检测 五、小结 六、作业 热力环流中风的形成，近地面风和高空的风有什么关系，气压变化。 近地面风和高空风及气压变化规律。 合作探究： 海陆风效应： 观看多媒体动画沿海地区风向的昼夜交替。 沿海地区的昼海风，夜陆风。 山谷风效应： 多媒体动画山区昼夜风向交替变化。 城市和乡村风向有变化规律吗？ 城市热岛效应的形成原理？ 布置任务：当堂检测题 组织学生进行课堂小结 本节课所学的练习册习题，基础必做，能力大题选做 学生总结：冷热不均引起气流垂直运动，垂直运动改变水平气压，水平气压变化形成气流水平运动，形成风，完成热力环流。 学生小组讨论并回答问题 学生小组合作探究， 学生思考并回答 学生读取资料，并回答问题 学生自主回答 学生课堂小练 学生进行小结 通过自主阅读锻炼学生的提取信息能力，分析能力 用对比的方法，学生明确海陆风效应。 通过合作探究，加深对热力环流的理解。 自主分析，锻炼学生的获取信息能力 联系生活实际，让学生感受到应尽的责任和态度 通过课堂小练进而巩固本节课所学知识 锻炼学生的总结能力 七、板书 6.2中国的可持续发展实践 一、热力环流 1、形成 2、原理 3、规律总结 二、典型热力环流 1.海陆风效应 2山谷风效应 3.城市热岛效应。 学科网（北京）股份有限公司 $$