11 宇宙生命之谜（课件）统编版语文六年级上册

宇宙生命之迷 1.会写10个生字。 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 行星 通常指自身不发光，环绕着恒星运动的天体。其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同，一般来说行星具有一定质量且质量要足够大，近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反应。太阳系八大行星按照距离依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 背景资料 沧海一粟 大海中的一粒谷子，比喻非常渺小。 枯 萎 指因干枯而萎缩。 陨 石 含石质较多或全部为石质的陨星。 词语解释 多音字 奔 bēn（奔跑）（奔腾） bèn（投奔） (疲于奔命） 形近字 尚(shànɡ)高尚 敞(chǎnɡ)宽敞 倾（qīnɡ）倾斜 顷（qǐnɡ）顷刻 近义词 仍然——（依然） 培养——（培育） 观察——（观测 ） 重要——（紧要） 浓厚——（深厚） 可能——（也许 ） 反义词 发达——（落后） 存在——（消亡） 重要——（次要）　 足够——（缺乏）　 首先——（最后）　 浓厚——（稀薄 ） 段落划分： 第二部分（2-8）：阐述科学家的探索历程。 第一部分（1）：提出问题——从古至今，地球之外是否有生命存在一直是一个谜。 第三部分（9-10）：给出“地球之外是否有生命存在”的研究结果和认知。 文章开头从古代神话谈起有什么好处? 这样写能激发读者的阅读兴趣，显得新颖别致，说明了人类一直没间断和放弃探索宇宙的奥秘。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 两个“只是”突出了地球在太阳系中，太阳系在银河系中的渺小；“沧海一粟”突出了银河系在宇宙中的渺小。运用作比较的说明方法，说明了“宇宙是无限的”。 11 品读释疑 “绝不是”“唯一”说明太阳系中众多行星，可能还有存在生命的行星，表明观点。 可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。（中心句） A. 适合生物生存的温度 B. 必要的水分 C. 适当成分的大气 D. 有足够的光和热 默读第3自然段，说说天体上生命存在的条件有哪些？ 分析课文第4自然段，使用了什么研究方法？ 用了解析排除法，这种方法适合于研究对象多的情况。通过解析排除，可以进行逐个解析，逐个进行验证，从而得到想要的答案。 科学家对太阳系除地球以外的其他行星进行分析的结果是什么？ 经科学家分析论证，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能有生命存在。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们利用哪种方式对火星作了近距离的观测。 1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。 这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 概括主旨 思维导图 宇 宙 生 命 之 谜 提出问题：地球之外有没有生命存在 进行分析：科学家探索的历程 得出结论：仍是宇宙之谜 宇宙之谜 探索奥秘 学完本文，你有什么心得体会？ 到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。但是科学家为了研究这个问题，坚持探索、追求未知的精神值得我们学习。世界上有无数未知的事物，等待着我们去发现。 $$