8.1 中东——匮乏的水资源、多元的文化 教学设计-2022-2023学年七年级地理下学期人教版

课题

第一节第2课时

单元

第八章

学科

地理

年级

七年级下册

学习

目标

知识与技能

1、运用图表，说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因

2、运用图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

过程与方法

分析讨论法

情感、态度与价值观

正确看待和使用自然资源，初步形成可持续发展的观念。

重点

1、中东地区匮乏的水资源。

中东地区各地的文化差异。

难点

正确看待和使用自然资源，初步形成可持续发展的观念。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

水贵如油——？

中东的水资源

   用了四个字导入新课，简洁、易懂。使学生对学习地理感兴趣。

讲授新课

板书：四、匮乏的水资源

不知大家注意到没有阿拉伯半岛上河流稀少。

想一想,为什么这里沙漠广布、河流稀少?
活动：读"麦地那多年平均各月气温和降水

量”图,请学生描述热带沙漠气候的特征。

因为这里是热带沙漠气候。

麦地那全年各月气温均在15℃以上，降水各月

均低于50㎜，有些月份如6、7月没有降水。气候特征是：全年高温少雨。
    转承：现在请你们看看这幅“中东的水资源”图

上面的注释说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释一下为什么会这样吗?
    补充：的确如此，由于气候干旱，使得各国常因为水资源而发生争端。比如我们在新闻中常常会听到“约旦河西岸”这个词，巴勒斯坦和以色列发生的冲突中，就有许多次是为了争夺约旦河。
    提问：这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢?请大家完成教材第51页的活动题。你能不能解释其中的原因?
 

正是由于这里干旱的气候,才使得水资源显得尤为珍贵,导致出现这种情况。
 

回答略。
 

此处设计了拓展性思考题,既训练了学生的发散思维能力，也开阔了学生的视野，而且能够使学生学以致用，