1.1 认识会计（课件）-《基础会计》同步教学（科学出版社）

项目一：会计的认知 主要内容： 认识会计职业 2 认识会计要素与会计等式 3 3 认识会计 3 1 1 能力目标 教学目标 知识目标 ●理解会计及会计对象，能够描述企业资金运动的一般过程 ●能判断哪些是会计核算的内容，哪些不是会计核算的内容 ●明确会计核算方法的组成内容和方法体系，能够归纳总结出会计各核算方法之间的相互关系 ●了解会计职业，能够根据会计职业的发展趋势对自己未来会计职业生涯做出合理的规划 ●能正确划分会计要素，归纳出经济业务发生对会计等式的影响及其变化规律 ●会根据学习内容的需要熟练地查阅相关资料 ●明确会计的特征、基本职能和会计的目标 ●掌握会计核算的基本前提和会计核算的基础 ●了解会计职业的概念、种类和发展趋势 ●明确会计人员的职责和会计人员的职业素质要求 ●认知会计要素和会计等式，掌握其内涵和规律。 2 项目引言 《基础会计实务》的核心内容是凭证、账簿和报表。但是要学好这些核心内容，首先要对会计及会计职业、会计要素及会计等式进行认知，要先了解和掌握什么是会计，会计的特点、职能、对象，会计的目标、方法、核算原则；明确什么是会计职业、会计人员的职业素质要求以及会计职业发展趋势；掌握会计机构的设置原则和会计工作的组织形式；能正确划分会计要素，理解经济业务发生对会计等式的影响及其变化规律等基本知识，为后续的学习和实践打下坚实的基础。本项目就是要 重点学习上述内容 案例资料： 王华、陈思是一所高等职业院校会计专业大三的学生，正在为选择未来的工作做准备，2010年12月5日参加了某市人才市场招聘会，他们在一家招聘单位了解到如下情况： 该企业为一家玻璃制品有限责任公司，资产总额2000万元，其中借入资金900万元，其余1100万元是投资者的投资。该企业为增值税一般纳税人，主要生产特种彩色玻璃和普通白色玻璃。 欲招聘出纳员1名，成本会计1名，会计主管1名。招聘条件是各岗位会计人员必须有从业资格证书，成本会计和会计主管还需熟悉岗位职责，并有一定的会计工作实践。招聘人员还就会计的职能、对象、会计核算的内容和方法、会计核算的基本前提和原则、等相关问题对张华和陈思就行了提问，并分别列举了该公司本月份的几项主要经济业务，如购买材料，支付货款、销售产品，收回货款、购买设备，投入使用、编制了下年度财务预算、又与某单位签订了一份购进合同等等，对他们进行考核。张华和陈思是即将毕业的会计专业学生，对该公司的提问和考核一一做了回答。 如果是你，面对这样的问题该怎样回答呢？ 张华和陈思在对公司的提问做答之后并没有感到轻松，他们对该企业这样的招聘条件产生疑惑： 项目一 会计的认知 提出问题 招聘企业为什么这样规定？你认为合理吗？ 会计人员的工作职责是什么？ 会计专业应届毕业生没有会计从业资格 证书，将如何取得？ 该公司列举的几项主要经济业务都能够确认为会计要素吗？哪些业务可以确认为会计要素？会涉及哪些会计要素？ 解决问题 项目一 会计的认知 5 学习任务1.1 认识会计 【任务描述】 1.理解会计的概念、特点和会计的基本职能； 2.明确会计的对象和目标，能够描述企业资金运动的一般过程； 3.掌握会计核算前提和会计核算基础； 4.能够根据会计方法的组成内容和会计核算方法体系总结归纳出会计核算方法之间的相互关系。 项目一 会计的认知 【知识准备与业务操作】 1.1．1会计的特点与会计的职能 1.会计的特点 专题讨论 四个人说会计—— 会计含义面面观 甲说：会计就是指一个人，比如，我们公司的刘会计，是我们公司的会计人员，这里会计不是人是什么？ 甲、乙、丙、丁是四个好伙伴，有一次在一起聚会，一通天南海北之后，聊起了什么是会计这一话题，四人各执一词，谁也说服不了谁： 项目一 会计的认知 乙说：不对，会计不是指人，会计是指一项工作，比如我们常常这样问一个人，你在公司做什么？他说，我在公司当会计，这里会计当然是指会计工作了。 丁说：你们都错了，会计既不是一个人，也不是一项工作，更不是指一个机构，而是指一门学科，我弟弟就是在天津大学学会计的，他当然是去学一门学科或科学。 结果，他们谁也说服不了谁。 　　　     丙说：你俩说的不对，会计不是指一项工作，也不是指一个人，会计是指一个部门，一个机构，即会计机构。你们看，每个公司都有一个会计部，或会计处什么的，这里会计就是指会计部门，显然是一个机构。 如果让你来谈谈什么是会计的问题，你会怎么说呢 ？ 思考 项目一 会计的认知   以上四个人分别从不同侧面说出了什么是会计。在日常生活中，会计确实有多种不同的含义。甲、乙、丙、丁四个人的看法都说明了会计含义的一部分，但又都不全面。