【核心素养目标】第8课《装扮我们的教室》第一课时（教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）
二年级上册道德与法治
第8课《装扮我们的教室》第一课时 教学设计
课题 | 他们的教室好在哪里 我们一起来设计 | 单元 | 第二单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 二年级 |
教材分析 | 《装扮我们的教室》是本单元的最后一课，既是总结课又是活动课，表面上他的目标是改善班级生活环境，实际上它的教育目的是对整个公共生活的一个总结，是深化观念，厘清规则，承担责任。 “他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。 “我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。 | ||||||
核心素养目标 | 政治认同：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。 道德修养:提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。 法治观念:通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。 健全人格：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。 责任意识：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 | ||||||
重点 | 在参与设计和装扮教室的活动中，树立合作共创意识，了解，学习合作及共创的方法和技能，提高人际交往能力。 | ||||||
难点 | 学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，求大同，存小异，提高人际交往能力。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 激趣导入新课 1.素材：教室就像一个家 2.想一想，说一说： （1）在视频中你们都看到什么？ （2）这是一个什么样的班级？教室像什么？老师像什么？ （3）.你们喜欢这样的班级吗？你们的班级怎么样呢？ 3.小结并板书课题：装扮我们的教室 |
观看视频 文本学习 思考问题 回答问题 指名回答
齐读课题 |
用视频播放的形式导入新课，适合小学生的认知特点，更能够激发他们的学习兴趣，提高课堂学习效率。 |
学科网（北京）股份有限公司
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
讲授新课 | 教学环节一：他们的教室好在哪里 1文本学习：班级是我们在学校里待得最长久的地方，我们都希望教室里干净、漂亮，像家一样温暖。现在，我们的教室很干净，但是还不够漂亮。
（1）去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。 （2）这里用绿藤来装饰，就更漂亮啦！ 这里是黑板报、立志名言等。 这里展示同学们的图画作品。 这里是知识点或好的书法、作文等等。 3.素材：欣赏美丽的教室 4.图片+文本学习：这些教室给你什么样的感受呢？ （1）读物丰富，有文化氛围 （2）清新自然，有生活气息 （3）整洁干净，有秩序有条理 （4）色彩鲜艳，图片文字生动活泼 5.文本学习：读一读 《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。 教学环节二：我们一起来设计
教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。 |
学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 观看图片 学习文本 了解文本
观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本
学习文本 了解文本 诵读文本 指名诵读
学习文本 了解文本
观看图片 学习文本 了解文本 |
班级是我们在学校里待得最长久的地方，像家一样温暖。
通过师生互动以及学生课前小组调查引导学生形成对比，了解自己班级教室布置需要改进的地方。
用对话的形式引 出了美化过的班级立体图景，学习的目的在于通过走访、参观等体验活动,引导学生树立建设美好班级环境的集体观念。 |
学科网（北京）股份有限公司
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
|
3.图片+文本学习：我做小小设计师 （1）还需要有个下雨天给大家放伞的地方……； （2）我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起…… （3）我们小组来设计植物角……； （4）我把我种的太阳花拿来了…… （5）我觉得花要放在窗台里侧，放在外面容易被来往的人碰掉，不安全…… （6）我觉得花要放在窗台外侧…… 4.图片+文本学习：装扮教室的步骤有哪几步？ （1）查看教室里哪些地方可以布置。 （2）确定每个区域做什么内容。 （3）为每个区域进行设计。 （4）准备材料、资料等进行教室布置。 5.图片+文本学习：我们的教室需要哪些区角? 设计教室：图书角、荣誉角、卫生角、展示角、植物角...... 教学环节三：交流小设计
（1）取名有创意，吸引力 （2）书摆放整齐 （3）漂亮的装饰 （4）有鼓励我们读书的语句
（1）清理一下植物角，把枯了的花草带回家，重新购买花草或把自己种的植物带来学校。 （2）把植物进行分类，喜阴的，喜阳的，开花的，绿意盎然的，花盆较大的，轻便的等等。 | 独立填写 交流回答 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本
观看图片 学习文本 了解文本
观看图片 学习文本 了解文本
观看图片 学习文本 了解文本
观看图片 学习文本 了解文本
观看图片 学习文本 了解文本
观看图片 学习文本 了解文本
|
教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。
学生了解装扮教室的步骤有哪几步。
知道我们的教室需要哪些区角的布置。
此教学环节让学生学会（1）绿藤植物美化教室一角，不仅美观，还可以净化空气，望望它，对我们眼睛也有好处；（2)良好的学习标语醒目地张贴于侧墙，激励我们要会学习;(3）学习园地与学习标语对称设计，丰富着我们班的学习环境；（4） |
学科网（北京）股份有限公司