【核心素养目标】第8课《装扮我们的教室》第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）

课题

大家一起来动手

我们的教室更漂亮了

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

二年级

教材分析

     本课旨在让学生感受美观的教室，学会与他人合作共同设计自己班级的教室，在此基础上，使学生积极参与到班级活动中去，为班级建设出谋划策，培养学生的集体意识和团队意识。从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生的意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制性相对较差。教师需要在教学中通过各种教学活动，针对学生的身心发展特点，培养学生的各种能力。

“大家一起来动手”这个话题设置的目的是引导学生按照设计蓝图进行动手实践，培养学生合作实践能力和团队精神。

  “我们的教室更漂亮了”这个话题设置的目的是让学生学会欣赏，珍惜他人的劳动成果，激发集体荣誉感。

核心素养目标

政治认同：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。    

道德修养:提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。

法治观念:学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。

健全人格：在展示、欣赏中，了解自己的劳动给班级带来的可喜变化，增强集体荣誉感。

责任意识：与同学一起动手布置教室，学会团结协作完成任务。在装扮的教室的过程中学习怎样计算、制作、粘贴等技能。

重点

学会合理设计自己班级的教室，积极参与班级事务。与同学一起动手布置教室，学会团结协作完成任务。

难点

知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。形成初步的团结合作精神和创新意识。　

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

激趣导入新课

1.素材：装扮教室

2想一想，说一说：

（1）视频中的班级布置的怎么样？有什么特点？

（2）你们喜欢这样的班级吗？为什么喜欢？

（3）你们打算怎样布置我们的班级呢？

3.设计师大行动

团队协作可以让工作更高效，试试分组完成班级的

观看视频

文本学习

思考问题

回答问题

指名回答

视频播放能够激发小学生的学习情趣。通过实际行动，落实前面所设计的美化教室的蓝图，引导学生体会自己动

设计方案，每个小组负责一块指定区域，按照设计要求完成该区域的设计。

4.设计小组来行动

你的小组是如何完成本组设计任务的？记录下你们的工作经过。

5.小结并板书课题：装扮我们的教室

文本学习

了解文本

完成设计

分组完成

交流汇报

文本学习

了解文本

思考回答

完成设计

分组完成

交流汇报

区域设计汇报

齐读课题

手美化班级的快乐，以及实际行动给班级带来的

可喜变化。同时，在共同行动的过程中，巩固学生

的集体意识和责任意识，使他们积极承担集体责任,团结合作。

讲授新课

教学环节一：大家一起来动手

1.文本学习：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧！

2.图片+文本学习：小组合作来装扮

（1）书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的书。

（2）同一类的书放在一排……

（3）我们来布置作品墙。我们美术课上画的画可

以贴在这里。

（4）习字也可以。

（5）可以每周换一次作品。我觉得墙上再贴点花边会更漂亮。

（大家一起出谋划策，贡献智慧！）

3.素材：装扮教室行动指南

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

了解文本

观看视频

此教学环节是实施环节，承接前面的蓝图设计，是一个实践参与类的教学活动。

主体呈现的是学

生动手装扮教室的活动范例，意在引导学生学会操作方法与技能，为班级同学着想。

图1 是图书角的安排与布置范例。