2.6 戊戌变法 课件 2023-2024学年统编版八年级历史上册

1894 1856 1840 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 1.“危”从何来？ 失败 失败 ？ 封建地主阶级抵抗派 农民阶级 封建地主阶级洋务派 1851 1861 1898 危机加深 出路探索 太平天国运动 洋务运动 2.“谁”来挽救？ 失败 开眼看世界 开始 进一步加深 大大加深 民族危亡下的殊死自救 —— 戊戌变法 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 课程标准：了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性。 【学习目标】 1.通过阅读教材，掌握公车上书、维新人士宣传维新变法思想等基本史实。 2.了解百日维新的主要内容、结果和影响；通过分析材料了解戊戌变法失败的原因。 3.通过谭嗣同等人的事迹，感受先进中国人投身救亡图存运动的英勇事迹，激发爱国情怀。 民族危亡下的殊死自救——戊戌变法 观看视频，结合教材 归纳“公车上书”相关知识 民族危亡下的殊死自救——戊戌变法 未能上达光绪帝（失败） 聚焦公车上书 发 起 人 内 容 结 果 拒和、迁都、变法 康有为(1858-1927) 梁启超（1873-1929） 影 响 时 间 拉开了维新变法运动序幕！ 1895年 康有为，广东南海人。自幼熟读经史，有志圣贤之学。20多岁时到香港和上海的两次游历，使他对西方资本主义治理下的社会有了亲身感受。此后，他广泛阅读了当时能够搜集到的西学书籍、报刊，钻研西学知识。1888年，他第一次上书光绪帝，请求变法图强，遭到顽固派的阻挠。后来，他回到广州万木草堂讲学、著书，宣传变法思想，培养维新人才。学生有梁启超等。 梁启超，广东新会人。自幼聪明好学，有“神童”之誉。11岁中秀才，16岁中举人，17岁跟康有为学习。公车上书后，到上海任 《时务报》主笔，撰写《变法通议》等文章，宣传变法思想。24岁时，到长沙时务学堂任中文总教习。 5 民族危亡下的殊死自救——戊戌变法 通览维新思潮 报刊 学会 强学会 上海强学会 南学会 农学会 兴儒会 励学斋 蜀学会 推动了维新变法思想的传播，变法思想以前所未有的广度得以传播。 6 材料一：《时务报》最初由梁启超主笔，最能代表其变法主张的是《变法通议》，他在文章中写道：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。 ——《梁启超全集》第1卷 维新思想从学习技术到效仿制度递进。 变法思想以前所未有的深度和广度得以传播。 材料二：日本维新（明治维新）之初，凡有三事，乃大誓群臣、开制度局、设待诏所。……希望皇帝采用它们实施变法。……制度局即是议政机构，又是决策机构；待诏所接收天下人上书。 ——《请大誓群臣，开制度新政局呈》（康有为上清帝第六书） 维新思想与洋务运动相比，在学西方上有什么不同？ 民族危亡下的殊死自救——戊戌变法 通览维新思潮 7 民族危亡下的殊死自救——戊戌变法 若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国……恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。 —康有为《上清帝第五书》(1897.12) 1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。 光绪帝， 1871——1908 戊戌变法（百日维新） 走进百日维新 8 项目 戊戌变法主要内容 政治 经济 文化教育 军事 裁撤冗官冗员，允许官民上书言事 鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算 废除八股，改试策论，开办新式学堂 裁减绿营，训练新式军队 打击旧官僚，有利于维新派参政 有利于民族资本主义的发展 有利于西学传播和新式人才培养 有利于军事实力的增强 这些措施有何作用？ 变 百日维新“新”在哪里？ 变法颁布了哪些措施？ 民族危亡下的殊死自救——戊戌变法 走进百日维新 光绪帝被 囚于瀛台 1898年9月21日，慈禧太后等发动政变。 戊戌政变 废除变法诏令 （除保留京师大 学堂外） 戊戌六君子 谭嗣同 杨锐 林旭 刘光第 杨深秀 康广仁 民族危亡下的殊死自救——戊戌变法 走进百日维新 10 北京法源寺谭嗣同赴死独白 ——熟悉又陌生的谭嗣同 当我必须面对死亡时，我必须要找到一个必须去死的理由，作为变法人士，变法失败了，我有殉难的义务，可是我想对着这个国家呐喊，不变法不图强就是灭亡吗？不变法不图强必然灭亡！变法之中一定会遇到一些问题，可那都不是事，因为不图强！就消亡！ 阅读材料分析戊戌变法为什么会失败？ 材料二：8月30日，内阁明发谕旨：对各系统的冗余部分进行裁