专题06 诗词鉴赏-2023-2024学年七年级语文上学期期中专题复习（北京专用 ）

专题06 诗词鉴赏 1．（2022秋·北京·七年级北京师大附中校考期中）阅读《天净沙•秋思》，完成问题。 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)作者通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等景象渲染了 ① 的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人 ② 之情。 (2)结合想象，用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所呈现的画面。 2．（2022秋·北京·七年级北京一七一中校考期中）阅读《次北固山下》，回答以下各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)诗歌的首联叙事，“ ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“ ”“ ”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点；颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以 的力量。 (2)有位同学提出，《静夜思》能够和《次北固山下》组成一组材料共同学习。请你帮他从诗歌情感的角度，结合诗句内容写出理由。 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 3．（2022秋·北京通州·七年级统考期中）阅读《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)李白是 代诗人，在（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中写出了创作的缘由： 。 (2)这首诗开头便择取两种富有地方特征的事物 和 ，烘托出一种 气氛。 (3)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了李白丰富的想象力，请你结合诗句进行赏析。 4．（2022秋·北京·七年级汇文中学校联考期中）阅读《次北固山下》，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗人离乡远游，来到北固山下，看到“① ”未尽，太阳已经升起，旧年未过，春天已经到来，不禁生出② 的感慨。 (2)高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，与本诗“乡书何处达？归雁洛阳边”都写到了大雁。请简要说明两位诗人分别借“大雁”表达了怎样的情感。 5．（2022秋·北京·七年级北京四中校考期中）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《夜上受降城闻笛》，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)【甲】诗以描写杨花和子规起笔，既表明事情发生的 ，又渲染了 的气氛。 (2)古诗词中诗人经常借“月”来抒发情感。请结合两首诗歌，从内容和手法的角度，分析诗人是如何借“月”抒情的。 6．（2022秋·北京大兴·七年级统考期中）阅读《次北固山下》，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归___（yàn）洛阳边。 (1)诗歌的首联叙事，“ ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”“阔”二字凝练地写出船上所见之景 的特点；颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以 的力量。 (2)一位同学在默写尾联时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你根据诗句所表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。 (3)在诗人笔下，鸟儿经常化作传情达意的使者。请你写出一句与“鸟”有关的诗句： 。（本试卷中出现的诗句除外。句中允许有一个不会写的字用拼音代替） 7．阅读《观沧海》，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)诗人在“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”“ 是动态，“山岛竦峙”是静态，相互映衬，再写草木“ ， ”，仍然是静态，次及“洪波涌起”（用原文回答） (2)下列选项中，不属于写景诗句的一项是（   ） A．幸甚至哉，歌以咏志 B．杨花落尽子规啼 C．潮平两岸阔，风正一帆悬 D．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 8．阅读《过山农家