第7单元 第2课时 整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册数学同步备课（苏教版）

第七单元 整数四则混合运算 第2课时 整数四则混合运算（含有小括号的三步计算） 教学内容： 教材第71、72页。  教学目标   1、学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。 2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。  教学重难点：   体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。   教学过程：  1、 混合运算的运算顺序复习：  1、学生练习：300－120+25×4   强调混合运算顺序。  2、 添上括号，新课引入   计算  300－（120+25×4）  提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？      明确：这题含有小括号，那第一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。      学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。     指名说说，你是按怎样的顺序计算的。     计算时要注意什么？      强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。  小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。  三、练习  1、完成“练一练”。  先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。 组织反馈与交流。  2、做练习十一第5题。    （1）先出示左边的一组题，比较第一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。  学生独立完成，反馈评价。    （2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。  学生独立完成计算，反馈评价。  3、做练习十一第6题。    先让学生独立完成计算，再说说每道题的运算顺序，以及计算的过程和结果  4、做练习十一第7题。  学生自由读题，说说题目中的条件和问题。  整理条件和问题，在小组里讨论题目中的数量关系。  列综合算式解答。  反馈不同的解题方法。  说说分析数量关系的思考过程和列式的依据。 四、课堂总结   通过今天的学习，你有什么收获呢？ 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$