第19课《登勃朗峰》课件（共34页）2022-2023学年统编版语文八年级下册

19 登勃朗峰 “勃朗峰”，法语意为“白色的山峰，是阿尔卑斯山的最高峰，山势陡峻，为欧洲名胜之一，点明了“登”的具体对象。 勃朗峰 马克·吐温（1835—1910），美国作家，美国批判现实主义文学的奠基人。代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 作者简介 3 雇（ ） 翌日（ ） 穹顶（ ）逗留 缭绕（ ） 妩媚（ ）浮躁 颠簸（ ） 旷野（ ）打嗝（ ） 轻歌曼舞 瞬息万变 纷至沓（ ）来 名副其实 读读写写 ɡù yì qiónɡ liáo wǔ diān bǒ kuànɡ ɡé tà 雇用。 注意区别“后羿”的“羿”。 不要写成“快慢”的“慢”。 注意“沓”的上部是“水”。 也作“名符其实”。 字词清单 4 核心问题：作者写这次登山经历想表达什么？ 下位问题： 1.全文共分几个部分，每个部分写了什么内容？ 2.作者登山途中依次经过了哪些地方？ 3.在这些地方，作者分别有哪些见闻？ 4.作者有哪些感受？ 上山行走 下山乘车 第一部分 写登山的见闻与感悟 （第7—11段） 写乘车的经历与感受 根据课文内容和运用的表达方式，将文章分为两部分。 （第1—6段） 第二部分 整体感知 作者登山途中依次经过了哪些地方? 提示： 以下选项中，符合本文游踪的一项是（ ） A.马蒂尼—阿冉提村—黑首—沙蒙尼—高地 B.马蒂尼—黑首—高地—沙蒙尼—阿冉提村 C.马蒂尼—黑首—高地—阿冉提村—沙蒙尼 D.马蒂尼—高地—黑首—沙蒙尼—阿冉提村 在这些地方，作者分别有哪些见闻？ 第1段 思考： 作者从马蒂尼出发去登山，路上有何见闻？作者有何感受？为什么有这样的感受？ 这些游客花了钱坐车是为了减轻爬山的劳累，更好的享受登山的过程，但此时此刻反而被车马所限制，焦炙于火辣辣的艳阳之下，缓慢前行。再看作者一行，选择徒步登山，既可以随时在树林中避暑纳凉，又可以减缓疲劳，放松身心，一切都是随心而行，自由自在。 这样的旅行能让心灵沉静下来，更有心情慢慢欣赏沿途的风景，登山的乐趣也许莫过于此。 在这些地方，作者分别有哪些见闻？ 第2段 作者取道黑首的见闻与感受？ 四字词语描绘景色：清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿、瀑布倾泻、轰鸣作响。 听觉、视觉两个角度：俯瞰、环顾、侧耳倾听。 语言凝练而不失美感，简洁地勾勒出沿途的美丽景色。在字里行间，我们能感受到作者陶醉于欣赏美景的愉悦之中。 在这些地方，作者分别有哪些见闻？ 第3段 第3段写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。 我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。 山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？ 这是登山造成的错觉。因为作者和朋友们在不断攀升，离勃朗峰越来越近，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了，体现出作者的震撼 写阳光下的勃朗峰气势雄伟，高耸入云。 在这些地方，作者分别有哪些见闻？ 第4段 第4段写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。 有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。 比喻手法 山峰 “美女的纤指”“塔糖” 山峰形状奇特的特点，富有画面感 比作 表现 第2、3、4三段先写取道黑首，抵达高地这一路上的风景；再写远观勃朗峰的情景，重点突出其高大耀目的王者风范；继而写周围的群峰，突出其陡峭之状。 在勃朗峰高地作者分别有哪些见闻？ 第5段 第5段作者大量运用四字词语，浓墨重彩地描写了云霞之美。语言华美，作者用灵动的笔触，生动的语言，从云彩的形态、色彩等方面，描绘出峰巅云霞的无穷魅力。 字里行间流露着作者对云霞的喜爱，赞叹之情。作者的这种情感可以从“逗留”和“我们干脆就地而坐”，“饱览独特美景”，这一些词句中也可以得到印证。从这些词句中我们感受到作者欣赏景色，时间之长，被眼前景色深深吸引后，干脆就地而坐的行状，一个“饱览”，更让我们感受到作者欣赏云霞奇景时的陶醉与满足。 作者笔下的勃朗峰美不胜收，请结合课文，根据表格，摘录相关语句 勃朗峰之景 颜色 形状 山 都为 。 有些_____________________； 有一怪峰，______________ 。 云 那朵朵白云________________ 根据以上表格内容，归纳勃朗峰的景物特点 浅棕色 顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指 形如塔糖 精美柔细，宛如游丝蛛网一般 五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所