2022-2023学年人教版物理八年级下册实验考点归纳总结

探究阻力对物体运动的影响

在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如图所示.

1.物理研究方法

（1） 实验时固定斜面，并让小车从斜面上________（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小________（选填“相同”或“不相同”），这种物理研究方法称为____________法.

（2） 实验是通过观察小车____________________________来判断其所受阻力的大小，这种物理研究方法称为________法 .

（3） 根据实验现象，可以得出结论：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”），通过的距离越______；进一步推测：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，则小车在水平面上将做____________运动.这种研究方法称为____________法，下列哪个实验所用方法与该研究方法相同______（填序号①探究物体所受重力与质量的关系；②探究光的反射定律；③探究真空能否传声）.

2.实验图像分析:图是小车在木板、毛巾、棉布表面上运动时，速度与时间的变化图线，其中表示小车在毛巾上运动图像的是_____（选填“a”“b”或“c”）.

3.实验中的受力分析

（1） 本实验所说的“阻力”主要是指小车受到的__________.

（2） 图是有关小车在斜面上下滑时的受力分析图

（3） 在斜面上滑行的小车受到的重力和斜面对小车的支持力________（选填“是”或“不是”）一对平衡力，从二力平衡条件来看，你这样判断的根据是__________________________.

（4） 实验中可以看出，去掉木板上的棉布后，运动的小车所受的摩擦力减小，向前滑行的距离变远.小车所受摩擦力减小的原因是________________________________.

（5） 当小车在水平木板表面上运动时，受到的一对平衡力是______.（填选项前的字母）

    A. 小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力

    B. 小车受到的重力和小车对木板的压力

    C. 小车受到的重力和木板对小车的支持力

4.实验中的能量转化分析

（1） 当小车从斜面顶端下滑到底端过程中，小车的重力势能转化为________和内能.

（2） 小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做的功分别为W1、W2，则W1 ______（选填“＞”“＝”或“＜”） W2 .

5.实验延伸

（1） 小车到达水平面后由于________会继续向前运动，随后受到阻力的作用最终停下来，

这说明力可以改变物体的____________.

（2） 如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确的做法是______________

_____________________________________________________________________.

（3） 实验增加一小木块，把它放在木板上的同一位置，让同一小车从同一斜面的不同高度由静止滑下，观察小车推动小木块在木板表面滑行的距离，可以探究小车的动能与________的关系.

6.实验方案优化或改进:进行实验时，小车在粗糙程度不同的表面运动时每次都滑出表面，无法探究出小车运动的距离，在器材不变的情况下，可以改进一下实验，你的做法是____________________.

 

探究二力平衡的条件

如图所示为某小组同学在探究“二力平衡的条件”时的实验装置.

1.实验器材分析

（1）实验选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验的影响.

（2）实验中桌面必须水平的原因：减小物体重力对实验的影响.

（3）装置中定滑轮的作用是________________，实验中通过调整______________来改变拉力的大小.

2.实验中物体运动状态的分析

（1） 当物体处于静止状态或________________状态时，我们认为它受到平衡力作用.

（2） 实验应选择物体在________状态下进行研究，原因是该状态下便于观察和操作.

3.实验操作及现象分析

（1） 如图甲所示，实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的____________；但同组的小李同学在实验时发现向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，产生这一现象的原因是____________________________，这时木块在水平方向受到的力________（选填“平衡”或“不平衡”）.

（2） 如图乙所示，小车静止时将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，放手后观察到小车会________（选填“静止”或“转回”），这说明两个平衡的力作用在________________.

（3） 如图丙所示，在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是_______________________________；该实验在选择卡片时应该选用较______（选填“轻”或“重”）的卡片，其目的是________________________.

（4） 对于图中的甲和乙实验装置，同学们通过实验比较，认为采用方案______（选填“甲”或“乙”）实验效果更好，原因是_____________________，减小了摩擦力对实验效果的影响.

（5） 进行多次实验的目的：__________________________________.

4.实验结论

二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上.

5.实验拓展

（1） 如果将图甲中的木块换成弹簧测力计，在重力均为0.1N的左右两盘内各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为_____.

A. 10.2 N    B. 5.1 N     C.0 N

（2） 由此实验可以联想到，当物体在平衡力的作用下，其机械能的变化情况，你认为正确的是__________（选填序号①一定不变；②可能增大；③可能减小；④可能不变）.

（3） 小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态.为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图甲所示，剪断细线后小球下落，如图乙所示.由实验可知，小明的猜想是____（选填“正确”或“错误”）的.

 

探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关

如图所示为探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验装置.

1.滑动摩擦力测量原理:实验过程中，弹簧测力计必须沿________方向拉着木块做____________运动，根据____________原理，可知此时滑动摩擦力的大小________（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数.

2.弹簧测力计的使用分析

（1） 实验前，应将弹簧测力计沿________方向放置，然后进行调零.

（2） 若用未校零且已有一定读数的弹簧测力计进行上述实验，则测出的滑动摩擦力的大小________（选填“大于”“等于”或“小于”）实际滑动摩擦力的大小.

（3） 实验前，如果先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后再按上述要求拉动木块，测得的滑动摩擦力将________（选填“大于”“小于”或“等于”）实际的摩擦力.

3.物理研究方法

（1） 实验中通过_________来反映滑动摩擦力的大小，这种物理研究方法称为________法.

（2） 控制变量法

a.探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制______________不变，改变_______的大小.

b.探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持______不变，改变接触面的粗糙程度.

c. 探究滑动摩擦力与接触面积的大小关系时，保持接触面粗糙程度和压力大小不变，将木块分别平放、竖放、侧放拉动，观察弹簧测力计的示数变化.

d.探究滑动摩擦力与物体运动速度大小的关系时，控制接触面粗糙程度和____________不变，改变物体运动速度的大小，比较滑动摩擦力的大小.

4.实验过程中的受力分析

（1） 在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是______（选填“甲”“乙”或“丙”）.

（2） 比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与__________________（选填“压力”或“接触面粗糙程度”）有关.

（3） 实验中，用弹簧测力计水平拉动木块时，如果木块仍然保持静止，此时拉力________（选填“大于”“等于”或“小于”）摩擦力. 当水平拉力逐渐增大时，木块仍静止，则木块