第7单元 第2课时 “以一当二”的条形统计图（Word导学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册数学同步备课（人教版）

四年级数学上册导学案 课 题 “以一当二”的条形统计图 编写教师 授课时间 第2课时 审核人 学习内容 教材第96页例2 学习目标 1、使学生认识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。 2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 3、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图，并能进行简单的数据分析。 4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣 重点难点 绘制条形统计图。 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 环节 学 案 导 案 自主学习 情境导入： 粉笔盒里面有白色的粉笔12支，黄色的粉笔6支，蓝色的粉笔4支，红色的粉笔4支，紫色的粉笔6支。 提问： 1、用统计表把上面的数据表示出来。 颜色 白色 黄色 蓝色 红色 紫色 支数 2、哪种颜色的粉笔最多？ 3、将上面的数据用条形统计图表示，怎么画比较合适？ 引导自学： 1、让学生完成自主学习相关练习。 2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。 质疑探究 2、 探究新知，学习例2： 1、出示统计表 最喜欢的早餐 牛奶 豆浆 粥 人数 6 12 24 1、 出示课本96页两个条形统计图 （1）让学生通过涂条形图把统计结果表示出来 （2）两个图的每格分别表示（ ）人。 （3）最喜欢（ ）的人数最多。 （4）引导思考：你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？ （5）在观察、比较与交流中，让学生直观地体验到“以一当二”的必要性。 （6）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？体会“当人数出现单数时，可以用本格来代表一个人”的方法。 1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中熟练掌握用条形图表示统计数据的方法。 2、归纳： 绘制统计图时，要根据统计数据的特点，选用合适的刻度，使绘制的条形统计图简洁明了。 过关检测 1、教材97页做一做。 2、根据统计表绘制统计图并回答问题。 某产棉区棉花产量统计表 单位：万吨 年份 1979 1989 1999 2004 2008 2013 产量 2 4 8 12 14 16 1）绘制统计图 某产棉区棉花产量统计图 单位：万吨 2）哪一年的棉花产量最高？是多少万吨？ 3）2013年的产量是1989年的多少倍？ 4）1989年到1999年平均每年增长多少吨？ 1、独立完成随堂练习。 自我总结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$