9-1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

一、教学背景分析

1. 教材分析：《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作之一，通过对赤壁壮阔景色的描绘和对历史英雄人物的追忆，表达了作者对人生的感慨和对历史的思考。这首词在中国文学史上有着重要的地位，对于培养学生的审美能力和文化素养具有重要意义。

 

2. 学情分析：学生已经具备了一定的古诗词鉴赏能力，但对于这首词的背景和内涵可能还不够了解。因此，在教学中需要通过多种方式引导学生理解词的意境和情感，并让学生在诵读中感受词的音乐美和语言美。

 

二、核心素养

1. 语言的建构和运用：了解词的基本特点，掌握常用的鉴赏方法，能够用自己的语言描述和解读词的内容和意境。

2. 思维的发展和提升：通过对词中意象和意境的分析，培养学生的形象思维和逻辑思维能力，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 审美的鉴赏和创造：通过对词中壮阔的自然景色和英雄人物的赞美，引导学生感受美的力量，培养学生的审美情趣和创造美的能力。

4. 文化的理解和传承：了解苏轼的生平和思想，感受词中所蕴含的历史文化内涵，培养学生对传统文化的认同和传承意识。

 

三、教学重点难点

1. 教学重点：引导学生理解词中描绘的赤壁景色和历史英雄人物，把握作者的思想感情。

2. 教学难点：引导学生感受词的意境和语言美，提高学生的审美鉴赏能力。

 

四、教学方法

1. 诵读法：通过反复诵读，让学生感受词的音乐美和语言美，加深对词的理解和记忆。

2. 讲解法：通过对词的背景、内容和艺术特点的讲解，帮助学生理解词的内涵和艺术价值。

3. 探究法：引导学生探究词中的意象和意境，体会作者的思想感情，提高学生的思维能力和审美鉴赏能力。

4. 多媒体辅助教学法：运用多媒体辅助教学，展示赤壁的壮阔景色和历史英雄人物的形象，增强学生的感性认识。

 

五、教学过程

1. 导入

通过展示赤壁的图片和视频，引导学生感受赤壁的壮阔景色，激发学生的学习兴趣。

 

2. 作者简介

介绍苏轼的生平和文学成就，让学生了解苏轼的豪放词风和在中国文学史上的地位。

苏轼是北宋时期的文学家、书法家、画家和政治家。他的文学成就非常高，是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，

独具风格。苏轼于 1037 年出生于四川眉山，1101 年去世。他的父亲是苏洵，母亲是程氏。苏轼早年曾在北宋朝廷为官，但由于政治斗争，多次被贬谪。他在贬谪期间，创作了许多优秀的文学作品，包括诗歌、词、散文等。苏轼的文学成就主要有以下几点：

  - 诗歌：苏轼的诗歌作品数量众多，形式多样，包括古体诗、近体诗、律诗、绝句等。他的诗歌作品内容广泛，涉及政治、历史、自然、人生等多个方面。他的诗歌风格清新豪健，善于运用夸张比喻，独具风格。

  - 词：苏轼是北宋时期的词人，他的词作品数量众多，风格多样。他的词作品内容广泛，涉及爱情、友情、自然、人生等多个方面。他的词作品以豪放派为主，但也有婉约派的作品。

  - 散文：苏轼的散文作品以政论、杂说、游记、随笔等为主，他的散文作品内容广泛，涉及政治、历史、自然、人生等多个方面。他的散文作品语言流畅，富有哲理，深受后人喜爱。

  - 书法：苏轼是北宋时期的书法家，他的书法作品以行书、楷书为主，他的书法作品风格独特，深受后人喜爱。

  - 绘画：苏轼是北宋时期的画家，他的绘画作品以山水、花鸟为主，他的绘画作品风格独特，深受后人喜爱。

 

3. 解读词作

- 播放词的配乐朗诵，让学生感受词的音乐美和语言美，并指导学生朗读。

- 讲解词作内容。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

翻译：大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。

讲解：这一句描绘了长江水滚滚东流的壮丽景象，同时也暗示了时间的流逝和历史的变迁。“浪淘尽”三字，形象地表现了历史长河的奔流不息和英雄人物的随波而逝，给人以无限的感慨。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

翻译：那旧营垒的西边，人们说是，三国周瑜破曹军的赤壁。

讲解：这一句点明了赤壁的地理位置和历史背景。赤壁是三国时期东吴名将周瑜的战场，在这里他曾与曹操展开了一场著名的战役。“人道是”三字，表明了作者对赤壁之战的历史真相并不确定，但却为下文的抒情奠定了基础。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

翻译：陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。

讲解：这一句描绘了赤壁的自然景色。乱石林立，高耸入云，惊涛骇浪，拍打着岸边，卷起千堆雪白的浪花。这一句用词简练，却形象生动，让人感受到赤壁的壮丽和险峻。

江山如画，一时多少豪杰。

翻译：壮丽的江山像一幅画，一时间涌现出多少英雄豪杰。

讲解：这一句抒发了作者对赤壁江山的赞美和对历史豪杰的钦佩之情。赤壁的江山如画一般美丽，而在这如画的江山中，曾涌现出多少英雄豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

翻译：遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。

讲解：这一句回忆了赤壁之战时周瑜的英姿。周瑜是东吴名将，当时他刚刚迎娶了美女小乔，风华正茂，雄姿英发。这一句用小乔初嫁的细节来表现周瑜的年轻有为和英俊风姿。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

翻译：手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。

讲解：这一句描写了周瑜在赤壁之战中的指挥若定和镇定自若。他手持羽扇，头戴纶巾，在谈笑间就将曹军的战船烧成了灰尘。“樯橹灰飞烟灭”，形象地表现了曹军的惨败和周瑜的英勇，给人以强烈的视觉冲击力。

故国神游，多情应笑我，早生华发。