语文园地三（预习单）-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

语文园地三 学习目标 1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。 (难点) 2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。 3.通过比较句子，体会表达的准确性。(重点) 4.积累与秋天有关的气象谚语。(重点) 交流平台 细致、连续地观察。 1、认真默读，紧扣单元要素，用“ ”画出关键词，用“ ”画出 关键句。 2、有关单元要素方法的要点，用序号标出(一般是开头的第一句)。 (1)它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足 踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 这段话将 描写得准确、具体。 小结：只有进行 的观察，才能写得 。 (2)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 这段话对 的观察。 小结：作者不但 ，还 一段时间。看到触着墙和没触着墙的爬山虎的细微变化。 (3)那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 这段话不仅观察了蟋蟀住宅 的特点，还倾听了 。 小结：观察不仅要用 看，还要用 听，用 。 词句段运用 1、 观察动物家的不同说法，尝试根据生活经验和语言积累来完成，若能完 成，可写在句子旁边；若完成不了，上课认真听讲，课堂上解决。 连一连，为下面的动物找到家。 狗  鼠  鸟  猪  马  鱼  牛  虎  窝  洞  巢  圈  塘  厩  穴  棚 我发现“鸟窝”也可以叫“ ”。 狗的住所其能称“ ”。“狗洞“指的是供狗进出的 。 我还知道其他动物的“家”的说法，如， 、 等。 2、读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。 (1)触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。  触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。  第一句话直接点明了结果——细丝和小圆片 。“逐渐”说明爬山虎 的脚是 变成灰色的。体现了作者 的规察，也体现了作者用词的 。 (2)隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。  隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 第一句话直接用确切的数字，写出了能道的 ，这样的表述 。 第二句话加了“最多”，说法更 ，体现了说明文表述的 ，也体现了作者 。 方法总结：我们要注意语言的 运用，只有用词 、 ，才能让我们所描绘的事物更 、更 ，也更容易 。 日积月累 提示：这些都是关于 的谚语。 查资料书，根据生活经验尝试了解谚语大意。 立了秋，把扇丢。  大意： 二八月，乱穿衣。 大意： 夏雨少，秋霜早。 大意： 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 大意： 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 大意： 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 大意： 2、根据情境填入恰当的句子。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 (1)俗话