1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） （第一课时）

[教学目标]：

知识目标：

1. 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；
2. 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；
3. 运用分离定律解释一些遗传现象。

能力目标：

1. 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象；
2. 尝试设计杂交实验的设计。

情感目标：

    认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。

[教学重点]：

1. 对分离现象的解释，阐明分离定律；

2. 以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育；

3. 运用分离定律解释一些遗传现象。

[教学难点]：

1. 对分离现象的解释；
2. 假说——演绎法。

[课型]：新授课

[课时]：4h

[教学过程]：

遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦！

    让我们从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，循着科学家的足迹，探索遗传的奥秘。

一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点）

1. 豌豆        传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生          ；

自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。

杂交：基因型不同的个体之间的交配。

豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄—套袋（防止其它花粉的干扰）—授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；

父本：供应花粉的植株叫父本（♂）

母本：接受花粉的植株叫母本（♀）

正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。

性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。

相对性状是指一种_____    _的____    __性状的____      _表现类型。如：_____________                。

设问：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？他先观察一对相对性状的遗传，并对此进行分析。

二、一对相对性状的遗传实验（观察图1-4）

P  纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆

         ♀（♂）   ↓      ♂（♀）

   F1            高茎豌豆

                    ↓自交