第13课《渡荆门送别》课件（共17张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

李白 渡荆门送别 1 诗题解读 “渡”，乘船。 “荆门”，荆门山，在湖北。 “送别”，诗人李白25岁时出蜀远游，家乡的山水送别诗人。 渡荆门送别 2 作者介绍 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。名篇有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。 3 背景链接 《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。由水路乘船远行向荆门山之外驶去，目的是到楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，不由得即景抒情，写下了这一首五言律诗。 4 诵读感知 渡荆门送别 李白 渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。 仍怜/故乡水，万里/送行舟。 要求：有感情诵读诗歌，把握节奏 5 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 乘船。 【赏析】交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。 楚地。这里指今湖北一带。 往。 诗歌解读 叙事 6 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 平原。 辽远无际的原野。 飞天镜：从天上飞来一面明镜。 结：形成。 海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 诗歌解读 写景 7 仍怜故乡水，万里送行舟。 仍：仍然，依旧。 怜：喜爱。 思乡之情 诗歌解读 抒情 8 诗意： （我乘船）远行到荆门山之外，去楚地漫游。 山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，长江奔流入辽远无际的原野中。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。 我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。 1.怎样理解题目中的“送别”？ 一是指江水送自己离别蜀中； 二说赠给送别的友人。 诗歌赏析 思考问题 10 诗歌赏析 思考问题 2.这首五言律诗,首联交代了什么？ ——远渡的地点（楚国）和此行的目的（游览)。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。 11 3.诗人游历过程中，见到了怎样的景色？ 诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。 “随” 和“入”字，化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。远处水天相接，给人无限的想象空间。体现了诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。 ①山随平野尽，江入大荒流。 颈联以水中月明如圆镜 反衬江水的平静，以天上云彩 构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔， 展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成 的雄奇壮丽的画卷。 ②月下飞天镜，云生结海楼。 比喻 水中映月图 想象 天边云霞图 颈联的上句写晚上，以俯视的角度仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。 “飞”字，动感十足，神韵毕备。下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。“结”字，拟人生情，引人联想。 颈联以想象的手法表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。 4.诗歌尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”用了什么修辞手法？有什么作用？ 拟人，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我离开故乡，表现了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡之情 15 主旨归纳 这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，表现了诗人对祖国山河的赞美以及对故乡的眷恋、不舍之情。 16 渡荆门送别 首联 叙事：远渡地点，出蜀目的 描写 尾联 抒情：怜水送行舟 思乡、惜别 颔联 远景——平野 江流 颈联 近景——江月 云生 雄浑壮阔 意境高远 板书设计 17 2018 Blues 41424.0 $$