3.4升华和凝华教学设计 2023-2024学年人教版八年级上册物理

物理

班级

八年级   班

课题

第四节 升华和凝华

教师

课型

新授

授课时间

第    周        星期

教

学

目

标

知识与技能目标

1、学生能复述升华和凝华的定义和条件，知道凝华是升华的逆过程；

2、学生能利用升华和凝华的知识解释雪、霜、雹、冰花等自然现象形成的原因。

过程与方法目标

用升华和凝华的相关知识解释相关的自然现象，培养他们利用精炼的物理语言解释自然现象的能力。

情感态度与价值观目标

通过雪、霜、雹、冰花等自然现象形成的原因的解释，培养他们学以致用，利用物理知识解释现实问题的能力。

重点

 升华和凝华

难点

 用精炼的物理语言解释自然界中的升华和凝华现象。

教具准备

废灯泡、碘、烧瓶等

学生出勤

应到：    人

实到 ：   人

缺席：    人

缺席姓名

组长签字

20       年      月       日

教

学

设

计

一、新课导入:

现象1、深秋的早晨，我们漫步在旷野上，会发现在枯黄的草叶上有白霜，请问白霜是如何形成的？（分析描述前后状态变化）；

现象2、寒冬的清晨，当我们一觉醒来，窗外下着鹅毛般的大雪，昨晚挂在院子里的湿衣服冻得硬邦邦的，中午太阳出来了，硬邦邦的湿衣服直接就变干了，这究竟是为什么?雪又是如何形成的呢？（分析描述前后状态变化）；

要想精确回答以上两个问题————升华和凝华。

二、进行新课：

实验1、将一颗黄豆粒大小的碘，放入烧瓶中，将烧瓶放入热开水中，对其进行加热(注意观察碘的状态的变化)。

(一)、升华：

(1)定义：物质从固态直接变化成气态的过程；

(2)条件：吸收热量；

(3)现实生活中的升华现象：

A、冰冻的湿衣服在太阳下直接变干；

B、放在衣服里的樟脑球过几天就会变小，最后消失；

C、人工降雨的过程；

D、《西游记》中腾云驾雾的场面的形成；

实验2、将升华后的碘的烧瓶，放入冷水中冷却(注意观察碘的状态的变化)。(二)、凝华：