第6课《藤野先生》课件（共28张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

文 体 《 藤 野 先 生 》 鲁 迅 现代散文：是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 散文的特征：较强的纪实性、取材的广泛性、形式的灵活性、诗意浓郁、语言优美。 2 鲁迅（1881-1936） 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，被誉为“民族魂”。 1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《而已集》《且介亭杂文》等 3   寿镜吾（私塾先生）：封建的老师，总是爱用戒尺来吓唬学生，却不会真打。知识渊博。死板的寿镜吾先生作为鲁迅的启蒙老师，对鲁迅的作品起着很大的影响，他的骂世和他的爱国精神也同样传到了鲁迅身上。对学生严厉，但教学的严厉中又带着轻松气氛。  第一位恩师·寿镜吾 4   藤野严九郎（解剖学教授）：在日本关心鼓励鲁迅，是鲁迅弃医从文的关键人物。藤野先生是一个日本人，令鲁迅难忘的是他没有民族偏见，对自己一视同仁，热情地教育。他是一位没有民族偏见，认真负责，治学严谨，要求严格，尊重他人，热情诚恳的人。 第二位恩师·藤野严 5   章太炎（学者、革命家）：十分爱国，却又明是非，不会盲目地爱国。他的革命业绩甚至比他在学术上的造诣还深！太炎先生最令鲁迅敬佩的是他的革命精神，也影响了鲁迅一生。正直，有革命之志，引原文中一句话“而革命之志,终不屈挠者,并世亦无第二人”。后来,退居于宁静，有人批评他，但在鲁迅心中，老师仍是后世楷模。 第三位恩师·章太炎 6 烂熳（ ） 发髻（ ） 芦荟（ ） 绯红（ ） 解剖（ ） 畸形（ ） 杳无消息（ ） 瞥见（ ） 宛如（ ） 不逊（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） màn jì huì fēi jī pōu piē yǎo wǎn xùn nì jié 重点字注音 内容梳理 第（1-3）段：写认识藤野先生之前在东京的见闻和心境，交代去仙台的原因。 第（4-35）段：写在仙台与藤野先生的交往（相识、相处、离别）。 第（36-38）段：写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。 藤野先生 内容梳理 1、“清国留学生”的生活情况 2、我在仙台的生活情况 3、我与藤野先生的交往 4、匿名信事件 5、看电影事件 6、我与藤野先生告别 7、我对藤野先生的怀念 在 仙 台 在东京 离开仙台 文章写了哪几件事？ 课文是如何描写藤野先生形象的？ 外貌 —— 举止 —— 声调 —— 目睹印象 —— 耳闻亲见 —— 黑瘦、八字须、戴着眼镜 挟着一叠大大小小的书 缓慢而很有顿挫 治学严谨 生活简朴 白描 手法 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例，分别表现了藤野先生的什么思想品质？ 正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 严格要求、循循善诱、尊重科学 真诚关怀、正直无私、热情 认真求实的精神、严谨的治学态度 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 真诚友好 临别赠照片 鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？从文中找出原句。 他是最使我感激，给我鼓励的一个。 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 以上关于藤野先生的几件事，作者采用了怎样的写法?，给我们写人物类作文提供了哪些借鉴呢? 试着讨论，归纳。 1、运用外貌描写和细节描写刻画人物 2、运用典型事例来突出人物品质 3、叙事有详略之分 4、上下文注意过渡 学习写法 课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？ 1.装订收藏讲义 2.悬挂先生的照片 3.多写文章，把怀念之情化为斗争和力量 在东京 东京也无非是这样 清国留学生不学无术，丑态百出，作者对他们厌恶之极，不屑与之为伍 修辞：夸张、比喻、反语 爱国 日暮里： 水户： 爱 国 触发忧国之情 反清志士客死之地 去仙台 看电影事件：思想受到极大震动，民族自尊心受到极大挫伤，他认识到中国国民不觉悟，是造成民族衰弱的主要原因。 匿名信事件：弱国国民受歧视，从而激发了作者立