8《彩色的梦》（教案）二年级下册语文统编版

彩色的梦

教学目标：

1．认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。会写“彩色、脚印“等8个词语。

2．朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3．能展开想象，仿照课文相关段落把自己想象的内容写下来。

教学重点：能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

教学难点：仿照课文相关段落把自己想象的内容写下来。

教学过程：

第一课时

一、话题导入

（出示“梦”字，由“梦“引发思考）

师：同学们，你们在生活中都做过各种各样的梦，你的梦经常出现什么？

（出示PPT，生活中熟悉的人，关心的事，熟悉的场景组成了我们羑丽而又神秘的梦）

师：听了同学们那么多有趣的梦境，接下来我们将走进作家高洪波的梦，去看看他的梦里都有些什么吧！（同学自由朗读童诗，注意字的读音、把诗读通顺，标出小节）

二、讲授新课.

1．请生分小节朗读，注意破折号前的字音稍拖长，有破折号的地方稍作停顿，切记不能读成一字一顿。（请同学试着读一读，教师指导读请生评

一评。）

师：这几位同学读得既准确又流畅，这首小诗一共有4个小节，课文你读对了，那课文中的词语呢？请同学们看PPT自己尝试读一读。

2、PPT出示词语，学生先自行朗读，后请生教读，教师在此环节相机正音。

①强调“精灵”和“叮咛”它们都读后鼻音。

“叮咛”是反复叮嘱，反复告知的意思，可从字形出发，猜猜它与什么有关？（“口”字应与谈话有关）

用“叮咛说一句话。

②烟囱读轻声。

③去掉拼音后再读。

④你用什么方法记住了上面哪些字？

3．学习第一小节

师：请同学们读一读第一小节，说说彩色的梦是什么？为什么说“我”有一大把彩色的梦？

生：彩色的梦是各种各样的彩色铅笔。

师：这些“彩色的梦”正躺在铅笔盒里聊天呢，你们猜猜它们会聊些什么？

（小组合作，说说这些不同颜色的小铅笔会说什么？每位同学开口说，教师到各小组参与讨论，适时引导）

请生汇报分享。

师：同学们真会想象，通过你们的描述，我仿佛看到一大把不同颜色、

不同形状的小铅笔冲出铅笔盒，在白纸上跳蹦的样子，同学们，什么是“跳蹦”呢？请大家来做一做动作吧！

（学生做动作）

师：我们在开心、快乐的时候就是这样蹦跳的，那请你带着这种开心、快乐的情感再读一读这一小节吧！

师：这群快乐的小铅笔蹦出了钻笔盒，它们都去了哪儿？又会给我们描绘出怎样的画面呢？我们下节课再来学习。

三、书写指导。（书写尽量放手交给学生观察，教师传授方法适时补充）

PPT出示会写字

①同学观察生字、一看结构，二看占格，三看关键笔画和笔顺。

②请生说说这些生字在书写时要注意什么？先构结构分类

③教师范写，学生书空。

④学生描红、书写，教师巡视指导。

⑤投影分享学生学习成果。

第二课时.

一、复习导入

出示上节课所学词语，开火车形式检查学生是否掌握。

师：上节课我们谈到小铅笔们蹦出了铅笔盒，它们去到了哪里呢？请同学们朗读2-4小节，想象一下彩色铅笔给我们描绘了怎样的画面？用自己的话说一说。

二、讲新课

1．学习第2小节。