2023届高考地理二轮专题复习 课件 地球上的水

高三地理组教研 专题四 运用水平衡原理 阐述水体运动规律 1 健康 勤奋 超越 二 三 四 出示双向细目表 预测考向及难度 知识的整合及应用 Part 目 录 五 教学策略 一 达标检测题的选择及作业布置 2 一：出示双向细目表 真题呈现 知识目标 能力要求 难度系数 读图分析、获取与解读地理信息能力 调动和运用地理知识能力 论证与探讨地理问题的能力 考查内容 老 高 考 2022年全国乙卷7、8题 黄河桃花裕花园口不同年份洪水过程水位与流量的关系 √ √ 难 2021年全国 乙卷37题 圩田附近河段的的形成原因 √ √ √ 难 2020年全国1卷7、8题 人工岛地下淡水分布 √ √ 中 2019年全国1卷9、10、11题 黄河北小干流水文水系特征 √ √ 难 3 真题呈现 知识目标 能力要求 难度系数 读图分析、获取与解读地理信息能力 调动和运用地理知识能力 论证与探讨地理问题的能力 考查内容 新 高 考 2022年浙江1月3、4题 洋流流向判断 √ √ 中 2022年浙江6月13题 洋流分布 √ √ 难 2022年广东卷3、4题 河床纵剖面成因及河床变化 √ √ 难 2022年江苏卷19题 埃布罗河流域修建大坝 √ √ √ 中 2022年湖南卷14、15题 中亚某内陆咸水湖水量变化 √ √ 中 4 二：预测考向及难度 试题特点：高考中本专题知识的“情境”有:以生产生活中的某现象为载体,考查人类活动对水循环的影响;以某区域为载体,考查河流、湖泊的补给形式及河流的水文特征;以区域图为载体考查世界洋流的分布及其对地理环境的影响。本专题考点在高考中多以选择题的形式都有呈现,与现实生活联系密切,综合考查考生运用基本地理原理解决实际问题的能力 1 2 预测：估计本类题型借助相关载体，主要考查人类活动对水循环的影响,河流、湖泊的补给形式及水文特征,世界洋流的分布及其对地理环境的影响等。该题型一般综合性很强，难度较大，能够很好考查学生的地理能力，复习备考中应特别注意。 5 三：知识的整合及应用 水文 暖流 陆地水 海陆间循环 海上内循环 水资源的合理利用 出示问题引入水循环 典型例题剖析指导 （2019年江苏卷）城市不透水面是指阻止水分下渗到土壤的城市人工地面。图5为“某城市不同年份不透水面比例分布图”。读图回答11—12题。 11．1989年到2015年间，该城市不透水面比例变化最大的区域距市中心 A．10~15千米 B．15~20千米 C．20~25千米 D．25~30千米 12．不透水面的增加可能导致该城市 ①地下水位上升 ②地表气温升高 ③生物多样性增加 ④地表径流增多 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7 考向一水循环与水平衡原理及应用 1.水循环的类型与环节 学习方法：学生画图记忆 影响蒸发的因素 影响水汽输送的因素 影响下渗的因素 影响降水的因素 ①充足的水汽；②强烈上升的大气运动；③凝结核。 学习方法：学生归纳总结 影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌（岩溶地貌），因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河众多，储存有大量的地下水。 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流量大小的最主要因素 流域面积 同地表径流量成正比 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件（土壤质地） 河流流经喀斯特地貌区或沙质土壤区，河水易下渗，地表径流减少 蒸发 干旱、半干旱地区蒸发旺盛，减少地表径流 人类活动 沿岸取水会导致径流量减小 影响地表径流的因素 学习方法：学生归纳总结 人类活动对水循环的影响 （1）正向利用 ①修建水库，改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时水面面积的扩大和下渗量的增大使地下水位提高，可增加蒸发量和降水量。 ②跨流域调水，改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增大，大气中水汽增多，从而使降水量增大。 ③植树造林保护湿地资源，起到涵养水源的作用，使下渗增多，减少地表径流。 ④城市铺设渗水砖，可减少地表径流，增加下渗，增大地下径流。 ⑤实施人工降雨，加大降水量。 （2）负向影响 ①滥伐森林，破坏地表植被，会减少蒸腾，使空气中水汽减少，降水量减少；降雨时，下渗减少，大量地表径流汇聚，容易发生洪涝灾害。 ②围湖造田减少了湖泊白然蓄水量，削弱了其防洪抗旱能力，也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。 ③城市路面硬化，增加地表径流，减少下渗，减小地下径流，地面蒸发量减少，易造成城市内涝。 ④河流上游地区过度引水灌溉，会导致下游水量减少，甚至出现断流；对地下水的过量