Module 6Unit 1第一课时教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册

课题

八上M6U1 It allows people to get closer to them.

日期

课时

1

课型

听说课

授课教师

目标

确立

依据

课标

分析

课标摘录  

义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：

理解性技能：

借助图片、影像等视觉信息理解收听和观看的内容。

识别口语语篇的主题、大意和要点。

提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；

表达性技能：

围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。2. 完整、连贯地朗读短文，简单复述对话大意。

课标分解   

1.能通过听力选出正确答案，并听辨、写出关键词。

2.能通过听对话准确选出正确答案，了解对于熊猫及其他濒危动物的担忧

4.通过阅读，能在文中找出野生动物的生存现状、人类活动对动物及其生存环境的影响，以及人们对动物的保护措施

5.能根据提示简要说出本文的主要内容。

语篇

研读

What：第一单元的对话是关于Betty和Lingling在参观完动物园后引发的关于保护动物的讨论。在离开动物园的路上，Betty告诉Lingling终于看到了熊猫，并且对前往卧龙熊猫保护区看大熊猫更加感兴趣。由此，引出了 Lingling对于熊猫及其他濒危动物的担忧。二人谈到了野生动物的生存现状、人类活动对动物及其生存环境的影响，以及人们对动物的保护措施，并约定一起寻找其他拯救动物的方法。

Why：作者通过描述了Betty和Lingling参观完动物园后谈到熊猫及濒危动物的濒危原因，探讨解决办法，唤起学生思考保护动物的意识和举措，践行保护动物的理念。

How:该对话是关于动物主题的，学生在七年级已经学过“Visit the zoo”所以并不陌生。本文涉及到一些与动物相关的主题词汇，如:Wolong Panda Reserve, be in danger, protect，in the wild，live in the forests，in the nature parks，lose one’s home；本文涉及到的一些相关句型，如：Your money pays to look after the animals; Let’s find out what else we can do to save as many animals as possible. 两位同学在讨论动物的对话中，呈现了动词不定式作宾语补足语、目的状语的语言现象，也复习了比较级的用法以及动词不定式作宾语的表达方式。