专题三 第一讲 水循环-【创新教程】2024山东省普通高中学业水平合格考地理热点专练

2023-09-27
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{#{QQABDQYEggCoAAIAAAhCUQUgCkKQkBGAAAoOwFAMIAAAQANABCA=}#} {#{QQABDQYEggCoAAIAAAhCUQUgCkKQkBGAAAoOwFAMIAAAQANABCA=}#} 10.解析:第(1)题,认真审题,注意区别等压面,等高面及其7.C8.D第7题,由图可知,a是蒸发,b是地表径流、℃ 图中各点的位置。根据等压面的特点可知,①②③点的 是下渗、d是地下径流。在城市中用植被浅沟替代不透水 气压相等:根据垂直方向气压变化规律:一般情况下,同 地而会使水循环环节的下渗增强,图中表示下渗的是c。 一地点上空,海拔越高气压越低,所以①点气压大于③ 第8题,城市大量布置植被浅沟,主要目的是通过浅沟收 点,气压最高:⑤点气压小于①点,气压最低。第(2)题, 集雨水,通过植被增加下渗,最终减少雨涝现象。同时枯 由图可知,⑤点在A地的近地面上空,气压低:根据热力 水期下渗的水能流入城市河流,枯水期河流水位上升:修 环流的基本原理可知,A地受热,空气受热膨胀上升,近 建植被浅沟,通过减少地表径流,河流年径流量减小:流 地面形成低压。第(3)题,由图可知,④点在B地的近地 速减慢。 面上空,⑤点在A地的近地面上空,在同一高度的水平 9.A10.B第9题,读图可知,改为种植橡胶林后,蒸腾 面上,①点气压大于⑤点,所以A、B两地气压较高的是 燕发量增加了,地表径流量增加了,B、C错误。下渗量= B:根据热力环流的基本原理可知,B地较冷,空气冷却 降水量一蒸腾,燕发量一地表径流量,通过计算可知,原 下沉,不易形成降水,天气睛朗。第(4)题,本题考查学 始生态林下渗量为360mm,橡胶林下渗量为150mm,故 生对热力环流原理的应用,注意不同地区形成的热力环 改为种植橡胶林后,下渗量减少了,A正确。改为种植橡 流的成因差异。 胶林后,植被种类变得单一,且森林需要慢慢生长,故森 答案:(1)④⑤ 林对气温的调节作用减弱,该地气温日较差应增大,D错 (2)A受热膨胀上升 误。第10题,由图中水循环各环节的数据变化可知,蒸 (3)BB 发,燕腾、地表径流、地下径流等均受植被覆盖率的影响, (4) 而水汽输送主要与大气运动有关,受植被覆盖率影响相 对较小,故B符合题意。 11.解析:第(1)题,读图,根据图中甲、乙、丙所发生的领战 判断水循环类型。无论哪种水循环类型都具备蒸发和 降水两个环节。海河水系属于外流河,参与了海陆间循 以 环。第(2)题,城市地面硬化,会减少地表水的下渗。导 专题三 地球上的水 致地下水位下降,地表水增加,引起城市内涝,进而影响 第一讲水循环 到蒸发量,使局部小气候发生改变。 答案:(1)陆地内循环海陆间循环海上内循环蒸 1.B2.B第1题,海陆间水循环示意图中,①降水、②地 发降水乙(海陆间循环) 表径流、③下渗、④地下径流、⑤海水蒸发、⑥水汽输送。 (2)下渗(蒸发)地下水减少(地下水位降低):地表水 引黄济青工程属于跨流域调水工程,直接影响地表径流。 增加,加剧城市内涝:城市地区湿度降低,温差增大(任 第2题,跨流域调入水資源和大量开采地下水资源能 答两点)。 解用水紧张,但与建设节水型城市无关,且过度开采地下 第二讲海水的性质 水,易造成地面沉降;大水漫灌的农业灌溉方式,浪费水 资源,且易形成土壤次生盐渍化:节水措施,一般从公民 1.D2.C第1题,曲线②的特点是随着纬度增加,海水温 节水意识、农业采取(喷灌、滴灌等)节水措施、提高工业 度逐渐降低,故表示的应为表层海水温度随韩度的变化。 用水的重复利用率等方面考虑。 海水的热量主要来自太阳辐射,故曲线②的主要影响因 3.D4.A第3题,水猜环按发生空间范围不同,分为海上 素是太阳辐射。第2题,由图中曲线①可知,该海城表层 水温约25℃,可判断其不可能处于高纬度海区:由图可 内循环、陆地内循环、海陆间循环。海上内循环色括:蒸 知,随着深度增加,海水温度呈不均匀递减趋势:由图可 发、降水:陆地内循环包括:蒸发、植物蒸腾、降水:海陆间 知,在水深1000米以下,水温基本保持稳定,变化不大: 循环包括:蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径 观察水温随深度的变化可知,大致以1000米深度为界, 流。三类水循环都有的环节是蒸发和降水。第4题,植 0~1000米水温随深度增加而迅速降低,而大陆架水深 被具有涵养水源、保持水土的作用,甲地植被破坏,导致 一般不超过200米,故水温随深度变化较为明显。 下渗量减少,在降雨量相同的情况下,地下径流减少,地 3.D北半球海区热量净收入从赤道海区向极地海区先增 表径流增多。 加后减少:低韩度海区热量收入大于支出,高韩度海区热 5.C6.C第5题,由所学知识可知,图中①、②、③、④

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