列方程解决实际问题（课件）六年级上册数学苏教版

苏教版六年级数学上 列方程解决实际问题 执教：高莹莹 教学目标 1. 使学生联系已有知识理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的数量关系，学会列方程解答这样的实际问题。， 2. 使学生经历探索和解决实际问题的过程，进一步体会分数乘、除法实际问题数量关系之间的联系，感受方程思想及其应用价值，发展数学思维能力。 3 .使学生进一步体会数学与生活的联系，逐步养成独立思考、与他人合作交流和自觉检验等良好习惯，获得一些学习成功的体验，增强学好数学的信心。 教学目标 1. 使学生联系已有知识理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的数量关系，学会列方程解答这样的实际问题。， 2. 使学生经历探索和解决实际问题的过程，进一步体会分数乘、除法实际问题数量关系之间的联系，感受方程思想及其应用价值，发展数学思维能力。 3 .使学生进一步体会数学与生活的联系，逐步养成独立思考、与他人合作交流和自觉检验等良好习惯，获得一些学习成功的体验，增强学好数学的信心。 x = 解下列方程 知识回顾1 x = 10 知识回顾2 找出下列各题的单位“1”，并说出等量关系式 。 1.黄花朵数的 是红花朵数。 2.男生人数是女生人数的 3.一袋大米，吃了 单位“1”×分率=对应量 知识回顾3 1.弄清题意，找出题中等量关系。 2.设未知数x，用x表示所求数量或有关的未知量。 3. 根据等量关系，列出方程。 4. 解方程。 5.检验，并写上答话。 列方程解应用题的一般步骤 小瓶果汁有多少毫升？ 小瓶里的果汁是大瓶的 。 ？mL 900mL 找出单位“1”， 写出等量关系，再解答 复习题 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 大瓶的果汁量× ＝小瓶的果汁量 小瓶果汁有多少毫升？ 小瓶里的果汁是大瓶的 。 ？mL 900mL 3 2 复习题 900毫升 ？毫升 带着以下问题自学课本第49页例5 （1）首先：自学，看明白书上的解答过程。 （2）接着：比较例5和上面的复习题的相同点和不同点。 （3）最后：把你学到的知识在小组内分享一下。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 大瓶的果汁量× ＝小瓶的果汁量 小瓶果汁有多少毫升？ 小瓶里的果汁是大瓶的 。 ？ml 900ml 3 2 复习题 900毫升 ？毫升 带着以下问题自学课本第49页例5 （1）首先：自学，看明白书上的解答过程。 （2）接着：比较例5和上面的复习题的相同点和不同点。 （3）最后：把你学到的知识在小组内分享一下。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 大瓶果汁有多少毫升？ 小瓶里的果汁是大瓶的 。 600mL ？mL 大瓶的果汁量× ＝小瓶的果汁量 3 2 600毫升 ？毫升 解：设一大瓶果汁有x毫升。 x × ＝600 3 2 x＝600÷ 3 2 x＝600× 2 3 x＝900 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 大瓶的果汁量× ＝小瓶的果汁量 ？毫升 600毫升 3 2 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 大瓶的果汁量× ＝小瓶的果汁量 600÷ = × =900（毫升） 答：一大瓶果汁有900毫升。 ？毫升 600毫升 3 2 3 2 1 600 2 3 1 300 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小瓶果汁有多少毫升？ 小瓶里的果汁是大瓶的 。 600mL ？mL 小瓶果汁有多少毫升？ 小瓶里的果汁是大瓶的 。 ？mL 900 mL 复习题 对比复习题和例题的解题过程，有什么相同点和不同点？ 相同点：数量关系式相同。 大瓶的果汁量× ＝小瓶的果汁量 3 2 不同点：单位“1”的已知与未知。 大瓶的果汁量× ＝小瓶的果汁量 3 2 900毫升 ？毫升 单位“1”已知用乘法。 大瓶的果汁量× ＝小瓶的果汁量 3 2 ？毫升 600毫升 单位“1”未知用方程或用除法。 试一试 李刚早上喝了一盒牛奶的 ，正好喝了 升。这盒牛奶有多少升？（先把数量关系式补充完整