第2讲 第1单元 能力训练-《知识提炼 能力训练》2023-2024学年九年级语文上册同步讲解（统编版）

第二讲 第一单元能力训练 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系 二、基本方法：概括复述、检查提问、学生复习、回忆思索 【内容讲解】 一、知识导入 诗歌是与小说、散文、戏剧并列的一种文体，它以高度凝练的语言、形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，具有一定的节奏和韵律。 二、知识整合 1.现代诗的定义 现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。 现代诗歌的主流是新诗，也包括现代人写的旧体诗（包括诗词曲）。新诗形式上采用白话，打破了旧体诗的格律的束缚，创造出不少样式。总的说来，一种讲究格律，谓之格律诗，一种比较自由，即自由诗。 自由诗形式自由，诗行可长可短，行数可多可少，可以押韵也可不押韵，可用标点也可不用标点；格律诗在格律方面比较讲究，但不是像旧诗那样有固定的格式，大体说来，诗行要求有比较整齐和谐的节拍，双数诗行的末一字要求押大致相同的韵；有的诗不分节，有的诗分为若干节，分节的诗，各节的行数要大致相等。 2.现代诗的特点——抒情性、形象性、音乐性。 3.现代诗的分类 （1）按表达方式：抒情诗、叙事诗、说理诗。 （2）按体裁：旧体诗、新诗。 4.现代诗的主题 是指诗人通过丰富的想象，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。 例如：《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情意的诗。诗歌通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题——人是为了多数人更好地活着而活。 5.现代诗的意境 是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。 例如：何其芳的《秋天》，全诗通过描写幽谷、农家、渔船、牧羊女，描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图，营造了一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜的秋的氛围。 6.现代诗的意象 简单地说，就是诗人心中的物象。确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。 例如：舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，用大量新奇意象来关照内心的情感记忆，其中“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”两个意象，象征祖国的贫穷落后和长期停滞的生产力。 7.现代诗常用的抒情方式和表现技巧 （1）抒情方式： 直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。其中间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。 （2）表现技巧： 对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。 8.现代诗阅读技巧 （1）掌握诗歌特点：高度的概括性、鲜明的形象性、和谐的音乐性； （2）了解时代背景、作者情况； （3）展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充； （4）推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用； （5）品味音韵：韵律美节奏美； （6）体会意象。 9.现代诗考点： （1）注意把握现代诗歌朗读的节奏、语调、重音等。 （2）对现代诗歌重点诗句的理解与品析。 （3）结合诗歌中表现手法的运用，把握诗歌中某些形象的象征意义。 （4）理解诗歌的主旨，评价作品的思想内涵。 （5）体验作品中的情景和形象，从而达到情感上的共鸣。 10.现代诗重难点： 准确理解诗歌的主旨，正确评价作品的思想内涵。 11.现代诗易错点： 对现代诗歌重点词句的理解与品析不准确。没有结合诗歌中表现手法的运用，准确全面地把握诗歌中某些形象的象征意义。 三、典型例题 （一）阅读下面这首诗，回答问题。 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 ——（选自《繁星·春水》，作者冰心） 1.这是一首哲理诗，表达的意思是：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，_________________________。花的成功如此，人的事业的成功、人的成长发展，亦是如此。 2.“明艳”本是指色彩鲜明、艳丽。而诗中“明艳”一词，形象生动地说明、突出了花的“____________________________________________”。 3.为什么不能将诗中的“泪泉”改为“泪水”？ （2） 阅读下面这首诗，回答问题。 海峡 洪泓 母亲身上的 一条鞭痕。 这样深，这样深…… 我问波涛 是谁 这样凶狠、残忍？ 波涛没有回答 一行雁 正剪接着海空的云。 下列对诗句的理解和赏析不正确