第15讲 名著阅读（1）-《知识提炼 能力训练》2023-2024学年七年级语文上册同步讲解（统编版）

第十五讲 名著阅读（一）《知识提炼 能力训练》 七年级上学期语文 【目标导航】 1、熟悉《朝花夕拾》的回目内容。 2、能对《朝花夕拾》的情节内容、人物特点进行概括，并理解作者的写作主旨。 【目标导航】 一、作者简介 鲁迅，浙江绍兴人，原名________，字________。“鲁迅”是他于918年发表________时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名________、________，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。________评价他是伟大的无产阶级_______、________、_________，又被人民称为“________”。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、________集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》等。 二、主题解读 《朝花夕拾》作于1926年，是________，共________（外加一篇《小引》，一篇《后记》），前五篇写于北京，后五篇写于厦门。原名为《旧事重提》。该书记述了作者________、________和________时期不同生活经历与体验，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。 三、内容概况 《朝花夕拾》共十篇文章，可以分为三类。 第一类：批判。 包括《狗·猫·鼠》《二十四孝图》。这两篇文章都以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。 第二类：怀念。 包括《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。这三篇文章都以形象生动的人物刻画为主，在回忆往事时，主要挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。作者以深情的语言描绘了保姆、先生、友人的形象，真挚深切，生动感人。 第三类：意趣。 包括《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。主要描述作者童年、少年时期的生活经历与片断，夹叙夹议。作者对旧日美好的眷念和对一些事情的反感，弥漫于一个个生活画面中。总体来看，《朝花夕拾》写了鲁迅少年时代至日本留学前后的若干生活片断，展现了当时的世态人情、民俗文化，流露岀他对社会生活的深刻观察和对家人、师友的真挚感情。 四、主要人物 《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的________、________、________和________。 人物 篇目 故事情节 性格特征 长妈妈 《阿长与〈山海经〉》 ①“长妈妈”名称的来历； ②喜欢“切切察察”以及限制“我”的行动； ③睡觉爱摆“大”字； ④懂得许多“我听不耐烦”的规矩和麻烦的礼节； ⑤讲“长毛”的故事； ⑥给“我”买《山海经》。 迷信、唠叨、注重麻烦的礼节，善良、朴实，是旧中国劳动妇女的典型 藤野先生 《藤野先生》 ①忘打领结； ②修改、补全“我”的讲义； ③订正“我”的解剖图； ④问中国女人裹脚的事。 不拘小节、没有民族偏见、严谨认真、和蔼可亲 范爱农 《范爱农》 ①派发电报； ②看光复的绍兴。 倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心 衍太太 《琐记》《父亲的病》 ①鼓励孩子吃冰； ②挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布流言； ③在“我”的父亲临死时，一直怂恿“我”喊父亲的名字，让父亲死得不安生。 自私自利、多嘴多舌、心术不正 陈莲河 《父亲的病》 ①出诊费100元； ②开滑稽的药方； ③四处招摇撞骗。 狡猾、贪婪、道貌岸然、谨小慎微 五、艺术特色 1.穿插议论，揭示心灵。 在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，常插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了作者真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的“正人君子” 的真实面目。 2.以小见大，写出神韵。 作者常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神 韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富有人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。 3.反讽手法，揭露社会。 作者在批判讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。 4.对比手法，抒情表意。 作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过“我”前后心境的对比，表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》中，作