记叙文阅读-2023-2024学年七年级语文上册期中期末考前专项演练+模拟金卷（统编版）

知识点 七年级上册语文期中期末复习 记叙文阅读（原卷版） 01记叙文含义 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。 02记叙文六要素 六要素：时间、地点、人物、事件的【起因、经过和结果】作用：理解文章内容、概括故事情节。 03记叙文分类 1.叙事散文以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。 2.抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映作品完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。 3.哲理散文哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结。 4.小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。 小说三要素：①人物(作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨)；②情节(作用：承上启下；吸引读者；设置悬念；背景设置；埋下伏笔)；③环境(包括自然环境、社会环境)。 04记叙文线索 1.时间线以时间推移为线索。 2.地点线以地点转换的顺序为线索。 3.人物线以人物或人物的特征为线索。 4.事件发展变化线(明线)以事件的发展变化为线索。 5.情感发展变化线(暗线)以情感的发展变化为线索。 6.实物线以某一件具体(或有某种象征意义)的实物为线索。 记叙文线索作用：(1)是贯穿全文的脉络(2)把文中的人物和事件有机地连在一起。(3)使文章条理清楚、层次清晰。 05记叙文人称 1.第一人称(“我”“我们”)作用：①使文章更具有真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。 2.第二人称(“你”“你们”)作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于抒情。 3.第三人称(“它”“他”“他们”)作用：①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。 06记叙文顺序 1.插叙特点：是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙述完接着顺叙中心事件。插叙的内容只是一个片段，它不是文章的主要内容。(插叙不在一条线上，至少有两个故事) 作用：①交代了······内容(概括内容)；②解释了······的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔；④对主要情节起补充衬托作用；⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 2.倒叙特点：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒叙内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索，只有一个故事) 作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象；③引出下文；使结构更加紧凑。 3.顺叙特点：按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。 作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。 4.补叙特点：叙述结束后，补充交代与主要情节相关的内容。 作用：①起补充交代的作用，使行文更加严密；②使人物形象更丰富，中心更突出。 07写作手法 1.常见的修辞手法 比喻 辨析：甲(本体)如(喻词：像、似的、若、犹如、好像、仿佛)乙(喻体) 作用：①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象；②使抽象的事物具体化，使人便于接受；③使深奥的道理浅显化，让人加深体会。 答题规范：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了······的情景(特点)，抒发(或烘托)了人物······的心情(作用)。 排比 作用：①句式整齐，增强气势；②长于抒情，更有气魄；③叙写透辟，条分缕析。 答题规范：运用排比的修辞手法，句式整齐，有力地表达了/强烈地写出了······的感情/特点。 夸张 作用：①烘托气氛、加强渲染；②引起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象。 答题规范；运用夸张的修辞手法，突出表现了······的情感，强调了·····