5.1.5 两栖动物和爬行动物 -【课件研究所】八年级上册生物同步教案(人教版)

《两栖动物和爬行动物》设计大纲

设计者：靳卫英

一、教学目标

1、通过观察图片和合作探究，说出两栖动物和爬行动物的主要特征。

2、结合生活经验，举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系，增强保护环境、爱护动物的意识。

二、教学重点难点

教学重点：1. 两栖动物和爬行动物的主要特征。  

2. 两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

教学难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。

三、教学过程

Part1：两栖动物

1. 导入：

通过前几节课的学习，我们已经了解了7类动物的特征，有些动物是生活在陆地上的，有些是生活在水中的，有没有哪些动物是既可以生活在陆地上又可以生活在水中的呢？你能举例说明吗？青蛙和乌龟都是既可以在水中游泳，又可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？

（设计意图：结合学生的生活经验，设疑导入，学生能举出青蛙、乌龟、鳄鱼等例子）

2. 两栖动物

【活动一】观察与思考——青蛙的特征

课件展示图片，结合课本25页示意图认识青蛙的结构，并思考问题：

（1）青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？

（2）当把青蛙握在手里时，会感到湿滑，青蛙的体表有什么特征？

（3）比较青蛙前肢和后肢在形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？

（设计意图：通过图片观察及文本阅读，分析并总结青蛙的形态结构及生理特征，并归纳适于陆生生活和水生生活青蛙的特征，深化生物与环境相适应的生物学观念。）

【活动二】认识其他的两栖动物

通过观察图片，认识其他的两栖动物，如蟾蜍、大鲵、蝾螈，了解它们的特征。

（设计意图：通过比较，了解两栖动物之间的相似和不同之处。）

【活动三】总结两栖动物的主要特征

通过阅读文本资料，结合生活经验，总结两栖动物的主要特征。

（设计意图：通过比较和归纳，总结两栖动物的主要特征。）

【活动四】总结两栖动物与人类生活的关系

（设计意图：通过阅读文本，结合生活经验，总结两栖动物与人类生活的关系。通过补充两栖动物的现状，增强学生保护环境，爱护动物的意识。）

【过渡】通过刚才的学习，我们认识了两栖动物的特征及与人类生活的关系，乌龟和鳄鱼又有哪些特征呢，为什么它们不是两栖动物？

3. 爬行动物：