3.3细胞核的结构和功能教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

《细胞核的结构和功能》教学设计

设计人：曾晚容

 

 

课程标准要求“阐明遗传信息主要储存在细胞核中”，“阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动”。 具体内容要求是“遗传信息主要储存在细胞核中” “细胞核的生命活动体现在对代谢和遗传的控制”通过相关实验分析得出细胞核是遗传和代谢的控制中心，通过细胞核结构的学习，能说出其中的染色体的DNA中携带遗传信息，来说明遗传信息主要存在于细胞核中。

 

 

本节是人教版生物教材《分子与细胞》第三章第3节的内容，包括细胞核的功能、细胞核的结构及真核细胞三维结构模型的制作等内容。

 

 

学生在初中已经了解克隆羊多莉的诞生过程，学习细胞核控制着生物的发育和遗传。学习了真核细胞和原核细胞核异同点、核酸是遗传信息的携带者，为学生更好地理解细胞核是遗传信息库奠定基础。

 

1．基于细胞核的结构，利用结构与功能观，分析细胞核作为遗传信息库，对于其控制细胞的代谢和遗传所起的作用。（生命观念）

2．基于细胞的基本结构，通过构建真核细胞的三维结构模型，认识细胞是一个统一的整体。（科学思维）

3．基于相关的科学实验，理解实验原理和实验过程，分析实验结果，探究细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。（科学探究）

4．通过学习细胞核的基本功能，认同我国科学家关于克隆猴的研究并分析其细胞核功能的关系，提升民族的自豪感。（社会责任）

 

【教学重点】

细胞核的结构和功能。

【教学难点】

理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。

 

 

小组讨论法

模型演示法

 

40min

 

一、导入新课

2017年11月27日和12月5日，中国科学家利用体细胞克隆技术成功先后培育出两个一模一样的猴子“中中”和“华华”。研究人员提取了同一个猕猴胎儿的部分体细胞，提取了细胞核，植入了若干个摘除了细胞核的卵母细胞，克隆得到的“中中”和“华华”两姐妹除了个头略有差异，几乎没有分别。这说明什么问题呢？

（设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。）

二、讲授新课

（一）细胞核的功能

分析资料：分析P54、P55资料，探讨细胞核的功能。

（设计意图：通过一系列实验的合作探究提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生归纳问题的能力。）

资料1：美西螈核移植实验

问题1：移植后长大的美西螈是什么体色？理由是什么？

问题2：由此你认为生物性状的遗传主要由什么控制？

资料2：蝾螈受精卵横缢实验

问题1：分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同？会出现什么不同的结果？此结果说明什么问题？怎样进一步设计实验证明这个问题？最后根据结果归纳总结该实验的结论。

问题2．整个实验最突出的设计思想是什么？怎么对照的？围绕什么而对照？

资料3：变形虫去核及核移植实验

问题1：若想利用变形虫探究细胞核的功能，你会如何设计实验？

问题2：根据实验结果能得出什么结论？

资料4：伞藻嫁接与核移植实验

问题1：伞藻嫁接实验：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定还是由假根决定的？该