第一节国际分工 第3课时（同步教案）-《国际贸易基础知识》（高教社-第五版）同步精品课堂

课  题

第二章 第一节 国际分工3

课  型

理论课

课  时

1

授课班级

高一 国际贸易班

授课时间

授课教师

教材分析

教材内容注重国际贸易基础知识和基本理论的传授，坚持理论与实际相结合，努力使学生具备从事国际商务工作所必需的国际贸易基础知识和基本技能，激发学生学习兴趣。本课为第一章节内容，目的是让学生对于什么是国际贸易的含义有基本认识，并知晓课程学习的内容。

学情分析

该课授课的对象是高一国际贸易学生。他们对专业的认识还处于起步阶段，重点是建构他们对国际贸易基本概念的理解。另外，他们性格活跃，对新知识具有求知欲，但又缺乏学习的耐力和恒心。

学习目标

知识和技能——让学生了解国际贸易的分类的依据，并掌握不同的分类内容。

过程与方法——以问题为引导，结合实例引入，让学生理解知识；通过讨论让学生落实知识内涵。

情感态度与价值观——首先让学生身同感受的理解国际贸易在我们日常生活的存在，让学生真正理解什么是国际贸易，并且对于将来学有所成时，有何作为有大致的认识。

学习重难点

重点：国际分工对国际贸易的影响

难点：国际分工对国际贸易的影响

教学方法

案例教学法、讲授教学法、启发式教学法

课前准备

PPT等教学用具准备

教学媒体

多媒体、投影仪

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

复习导入

回顾影响国家分工的因素

自然条件 社会生产力 上层建筑 因素和市场 人口、劳动规模 国际生产关系 资本国际化

学生回顾上次课的知识点，并以此为起点开始新课学习。

运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。

活动二：

探究新知

四、国际分工对国际贸易的影响

（一）、国际分工影响国际贸易发展速度

1.国际分工是国际贸易产生和发展的基础

2.国际贸易是国际分工的具体表现形式

3.国际贸易的发展与国际分工的发展是同向的，两者呈正比例关系

4.在国际分工发展较快的时期，国际贸易一般也发展较快；相反地，在国际分工发展缓慢时期，国际贸易的发展也较慢或甚至处于停滞状态

（二）、国际分工影响国际贸易地区分布

1.在国际分工中处于中心地位的国家，在国际贸易中也处于主导地位。

2.从18世纪—19世纪，英国一直处于国际分工的支配地位，其在资本主义世界对外贸易中一直独占鳌头。随着其它国家在国际分工中的崛起，英国的中心地位逐渐下降，其在国际贸易中的比重降到了1913年的15%。

3.19世纪末以来，发达资本主义国家成为国际分工的中心国家，他们在国际贸易中居于支配地位。

（三）、国际分工影响国际贸易地理方向

1.国际贸易地理方向即各洲、各国参加国际商品流通的水平。

2.一国的对外贸易地理方向与其同其它国家的分工程度有关，并且两者呈正方向变化。

3.19世纪国际分工的主要形式是殖民主义宗主国与殖民地落后国家之间的垂直分工。与之相适应的国际贸易关系主要是殖民主义宗主国与殖民地落后国家之间的贸易。

4.二战以后，随着国际分工从垂直型向水平型转变，国际贸易地理方向也相应发生了变化，发达资本主义国家开始在国际分工中崭露头角，并逐渐取得中

生听讲，教师列举案例等进行分析

循序渐进的引导学生对知识的理解。