第一节国际分工 第1课时（同步教案）-《国际贸易基础知识》（高教社-第五版）同步精品课堂

课  题

第二章 第一节 国际分工1

课  型

理论课

课  时

1

授课班级

高一 国际贸易班

授课时间

授课教师

教材分析

教材内容注重国际贸易基础知识和基本理论的传授，坚持理论与实际相结合，努力使学生具备从事国际商务工作所必需的国际贸易基础知识和基本技能，激发学生学习兴趣。本课为第一章节内容，目的是让学生对于什么是国际贸易的含义有基本认识，并知晓课程学习的内容。

学情分析

该课授课的对象是高一国际贸易学生。他们对专业的认识还处于起步阶段，重点是建构他们对国际贸易基本概念的理解。另外，他们性格活跃，对新知识具有求知欲，但又缺乏学习的耐力和恒心。

学习目标

知识和技能——让学生了解国际贸易的分类的依据，并掌握不同的分类内容。

过程与方法——以问题为引导，结合实例引入，让学生理解知识；通过讨论让学生落实知识内涵。

情感态度与价值观——首先让学生身同感受的理解国际贸易在我们日常生活的存在，让学生真正理解什么是国际贸易，并且对于将来学有所成时，有何作为有大致的认识。

学习重难点

重点：国际分工的发展阶段

难点：二战后国际分工深化阶段的特点及国际分工的类型

教学方法

讲授教学法、启发式教学法

课前准备

PPT等教学用具准备

教学媒体

多媒体、投影仪

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

复习导入

回顾国际贸易与国内贸易的异同点

——都属于流通领域、商品和劳务的交货活动、目的都是为了增加经济效益和获利利润

——国际贸易所遇困难比国内贸易多、比国内贸易复杂、国际贸易风险大

学生回顾上次课的知识点，并以此为起点开始新课学习。

运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。

活动二：

探究新知

（一）国际分工的含义

国际分工（International Division of Labor ）

    是世界上各国（或地区）之间的劳动分工，它是社会分工向国际范围内广泛扩展的结果。

Q：①国际分工与国内分工二者的联系？

②国际分工与国际贸易和世界市场的关系？

（二）国际分工的形成与发展

萌芽阶段、形成阶段、发展阶段、深化阶段

1、萌芽阶段(1500--1750)

原因:(1)手工业--工场手工业

(2)地理大发现

特点:宗主国和殖民地的分工

活动：师提问引起国际分工的原因是什么？这阶段有何特点？

2、形成阶段(1760--1860)原因:第一次产业革命

特点:以英国为中心的以自然资源为基础的工业品，生产国与初级产品生产国之间的分工。

①大机器工业的建立为国际分工奠定了物质基础。

②基本以英国为中心。 

③世界市场商品种类发生变化。 

3、发展阶段(1860--1950)原因:第二次产业革命

特点:形成了一组国家为中心的以自然资源为基础的工业品生产国和初级产品生产国之间的国际分工新体系。

①亚非拉国家成为片面单一经济，对发达国家依赖性加强 

②分工中心从英国变为一组国家

③世界各国间的相互依赖关系增强 

4、深化阶段(二次世界大战后)原因:第三次科技革命

生思考并探究，带着问题回到课本寻找答案。

生：通过课前的预习进行分组讨论，总结并回答。

生思考并探究回答。

运用问题导向，启发学生思考。

通过活动分组讨论引导学生提升思考问题的能力

活跃课堂气氛