《我的伯父鲁迅先生》《回忆鲁迅先生》《一面》群文阅读 课件（共23张ppt） 2022-2023学年统编版（五四学制）语文六年级下册

俯首甘为孺子牛 ——《我的伯父鲁迅先生》《回忆鲁迅先生》 《一面》群文阅读课 1 （班级小管家上传的学历案） 预习困惑： 1.鲁迅的人物形象？精神境界？ 2.如何理解“碰壁”？ 2 学习目标 1. 学会概括事件，把握鲁迅的性格特点； 2. 品读重点词句，理解其深刻内涵，领悟鲁迅的精神境界； 3.分享榜样事迹，在生活中践行孺子牛精神。 3 提到鲁迅，你的脑海中会浮现出怎样的形象？ 4 题目 主要事件（拟小标题） 《我的伯父鲁迅先生》 悼念伯父、_______、__________、 燃放花筒、_______、关心女佣 《回忆鲁迅先生》 （节选） 1笑声明朗 2__________ 3叮嘱妻子送“我” 4 __________ 5__________ 6看青年的来信 7__________ 8__________ 9病中工作 《一面》 （节选） ________ 预习检测 一、初识不一样的鲁迅 （一）学会概括事件 5 题目 主要事件 归纳方法 《我的伯父鲁迅先生》 悼念伯父、谈《水浒传》、 笑谈“碰壁” 、燃放花筒、 救助车夫、关心女佣 《回忆鲁迅先生》 （节选） 1笑声明朗 2走路轻捷 3叮嘱妻子送“我” 4与友交谈甚欢 5询问妻子意见 6看青年的来信 7昼陪客夜加班 8品尝鱼丸 9病中工作 《一面》 （节选） 免费赠书给“我” （“我”是青年工人阿累） 拟小标题： 1.用“谁干了什么事”的句式概括事件。 2.结合已给出的标题的形式，拟写标题 写作贴士： 通过精选典型事件，丰富人物形象和精神世界 预习检测 6 鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 “孺子”是指谁？ 7 （二）把握鲁迅的性格特点 1.思考：鲁迅是一位什么样的人（圈点批注） 2. 小组讨论（3分钟） 一组（儿童）二组（青年） 三组（百姓） 句式：对待____（儿童/青年/百姓），鲁迅是一位______的人，如___________________（结合印象最深的事件分析）。 评价标准 合格 声音洪亮，能用完整的语句回答。 优秀 声音洪亮，能用完整的语句回答，有理有据。 8 1 2 4 5 7 8 10 11 讨论3分钟 9 指针短针指向7，则为3分钟 指向6为2分半 对待儿童： 对待儿童，鲁迅是一位______的人，如_________________ 许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的。他又嚷嚷着。别人都不留意，鲁迅把海婴碟里的拿来尝尝，果真是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，肯定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”——《回忆鲁迅先生》 关心侄女，慈祥幽默 疼爱、尊重儿子 10 资料助读： 儿子海婴出生时，年近半百的文学家鲁迅开心得像个孩子，经常哄孩子入睡，只要有朋友来必把儿子抱出来给人看，像展示自己的得意之作 …… 鲁迅吃饭时会询问妻子的意见，会主动给妻子修剪头发……鲁迅逝世时，海婴仅八岁。许多年后，即使是回忆，周海婴也依然能够想起过去宁谧而温暖的家庭氛围：“我躺在父母中间，心里无比温暖……这是我记忆中最快乐的时光。” 周海婴长大后考进北大物理系，成为国内无线电方面的专家，家庭幸福。 11 第一层境界：关爱与尊重儿童 12 对待青年： 对待青年，鲁迅是一位______的人，如_________________。 黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫……他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” ——《一面》 13 对待青年，鲁迅是一位______的人。 热情好客、平易近人 温和宽厚、风趣睿智 要求严格、教诲耐心 第二层境界：关怀与鼓励青年 让晚走的萧红坐小汽车并为其付钱 与友交谈甚欢，邀请萧红等青年到家中聊天、吃饭 陪客人至深夜 看青年的来信 赠书给阿累 …… 14 对待百姓/劳动人民，鲁迅是一位______的人，如______________ 他变得那么严肃……只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 她说：“……他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。