3.2 参与民主生活 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

3.2 参与民主生活 第三课 追求民主价值 1.政治认同：热爱社会主义民主：关心国家民主政治生活，逐步形成尊重、宽容、批判和妥的民主态度。 2.道德修养：自觉提高民主素养，增强民主意识。 3.法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 核心素养目标 1. 如何正确认识公民参与？(必要性、含义和要求) 2. 公民行使民主权利的形式（途径）有哪些？ 3. 公民为什么要增强民主意识（原因）？ 4. 公民应怎样参与民主生活？(要求） 5.公民怎样增强民主意识？ 自学导航 2023年全国“两会”前夕 思考：网站推出这些活动后，很多人积极建言献策，这说明了什么？ 体现了公民享有参加国家管理、参政议政的民主权利；说明我国公民的民主意识增强，积极主动参与民主生活。 一、行使民主权利 一、行使民主权利 ①必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 ②内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权益。 ③要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 1.如何认识“公民参与民主生活”？ 6 探究二 公民参与民主生活途径 民主选举 民主协商 民主决策 人民实现民主权利的一种重要形式 保障人民利益得到充分实现的有效方式 公民参与民主生活，行使公民监督权的具体体现 民主监督 民主管理 保证了人民的意愿和要求得到充分表达 人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道 2、公民参与民主生活的形式（途径）有哪些？ 7 乡、民族乡、镇人民代表大会 直接选举 县、自治县、不设区的市、市辖区人民代表大会 间接选举 设区的市、自治州人民代表大会 间接选举 省、自治区、直辖市人民代表大会 间接选举 全国人大代表大会 人大代表是如何产生的？ 回顾： 人民代表人民选 人民代表为人民 直接选举 间接选举 等额选举 差额选举 应选人 选民 县、乡两级代表 县级以上代表 选民 选民代表 （1）从选民角度划分 （2）从候选人角度 候选人 应选人 一个岗位 一个候选人 候选人 一个岗位 多个候选人 直接选举范围包括：不设区的市、市辖区、县（自治县）、乡（民族乡）、镇—县、乡两级。 正式候选人名额=应选名额 正式候选人名额＞应选名额 等额选举： 差额选举： 情境探究 情境一 在某选区人大代表候选人与选民见面会上，四位候选人分别向选民介绍了自己的工作情况。该选区最终将选举产生三位人大代表。 情境二 2023年1月19日，江苏省十四届人大一次会议第三次全体会议选举产生了江苏省第十四届全国人大代表，习近平同志全票当选。 情境三 某镇因人事调整等原因，镇人大代表出现2名空缺。在选区选民投票补选中，确定的2名正式候选人全部高票当选。 下列情境中的选举方式分别是什么？ 差额选举、直接选举 间接选举 等额选举、直接选举 身临其境： 你同意他们的说法吗?说说你的理由。 民主选举的要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举； 民主选举的原则：民主选举要遵循公开、公平、公正的原则； 到底选谁？ 新学期开始了，班里要选班长。面对几个候选人，同学们这样说： 甲：谁当选都和我没关系，不投票 乙：谁带着礼物来找我，能给我带来好处，有事能罩着我，我就投给谁 丙：谁和我关系好，票就投给谁 丁：谁有能力，票就投给谁 错误的，消极被动。 错误的，不公正不理性。 错误的，要选择德才兼备的人 错误的，要选择德才兼备的人 甲：消极、... text has been truncated due to evaluation version limitation. 11 （1）民主选举 地位： 是人民实现民主权利的一种重要形式 形式（4种）： 直接选举和间接选举 等额选举和差额选举 原则： 遵循公开、公平和公正原则。 态度（要求）： 积极、主动、理性参加民主选举。 探究一：行使民主权利的形式 12 拓展 选举民主与民主选举的区别 民主选举和民主协商：是公民参与民主生活，行使民主权利的方式，主体是公民。 选举民主和协商民主：是社会主义民主的两种实现形式，主体是国家，用来保障人民当家作主。 2.公民参与民主生活的途径--（2）民主协商 ① 地位：民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 ② 范围和形式：在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商。 ③ 意义：有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。 每个周二下午，是新疆亚科瑞克乡村民翘首以盼的日