第四单元课题1爱护水资源-2023-2024学年九年级化学人教版上册

 课题1　爱护水资源

教学目标

1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2．培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。

教学重难点

1．让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。

2．让学生了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。

教学过程

新课导入

水是地球上最普通、最常见的物质之一。同学们知道水有什么用途吗？我们地球上的水资源现状又如何呢？我们应如何保护这些普通又珍贵的水资源呢？今天让我们一起来了解自然界的水资源。

合作探究

一、人类拥有的水资源

1．教师引导学生阅读课本，观看课本中的图片，让学生利用资料、图片、获取信息并加工、整理信息，掌握获取知识的过程和方法，培养学生学习化学的兴趣，引导学生辩证地看待水资源。然后提出下列问题：

(1)地球上的水资源丰富吗？

(2)可被人类利用的水资源是无限的吗？

(3)世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？

回答：(1)地球上的水资源非常丰富，地球表面的71%被水覆盖。

(2)可被人类利用的淡水资源是非常有限的。

(3)世界上储水量最多的是海洋。

2．海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。浩瀚的海洋不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。展示资料：我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素。

学生阅读图表，了解我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素的含量。通过学习，培养学生自学能力，利用资料、数据、图表获取信息的能力，培养学生的概括能力和口头表达能力。

讲述：由以上资料可知，海洋是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。同学们要努力学习化学知识，将来为人类创造巨大的财富。

3．我们已经知道，地球上的水资源是丰富的，但是人类可利用的淡水资源却是有限的。教师展示有关水资源的资料，如“世界水资源分布图”、“世界水资源现状”等，并引导学生阅读课本相关内容，然后提问：

(1)为什么说人类面临淡水危机？

(2)造成危机的原因是什么？

学生思考后，回答。培养学生的阅读能力、收集信息和归纳总结能力，体会形成知识的过程和方法。

(1)据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。

(2)全球人口急剧增长，工业发展迅速。一方面，人类对水资源的需求以惊人的速度扩大；另一方面，日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。

4．教师引导学生读图4－4、图4－5，通过阅读这些图表和资料，提取信息，分析交流，总结归纳，得出结论：

(1)世界各国水资源短缺问题严重。