9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

第9课　《念奴娇·赤壁怀古》

一、素养目标

1．赏析词作中的景物描写及人物形象。

2．赏析词作的语言及表达技巧。

3．赏析词作中蕴含的丰富情感。

二、教学素养

　宋词之美，美在雄浑苍凉、豪迈悲壮，美在清丽淡雅、婉约多情。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”让我们看到了苏轼的气魄。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”让我们看到了辛弃疾抗战救国的情怀。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息”让我们看到了李清照凄苦悲酸的内心世界。现在，让我们走近他们的作品，感悟宋词之美。

三、作者背景常识

苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。词开豪放一派，为“唐宋八大家”之一。嘉祐二年(1057)进士，曾任翰林学士，官至礼部尚书。一生坎坷，多次被贬官放逐。他性情旷达，才华横溢，诗词文赋之外，对书画也很擅长，其书法同蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。

[名家评说]

汉魏以来，二千余年间，以诗名其家者众矣。顾所号为仙才者，唯曹子建、李太白、苏子瞻三人而已。

——王士祯

《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后。当时，苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未成，抑郁于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，遂有了赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国、壮志难酬的感

慨。

豪放派

中国宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。

豪放派特点大体是创作视野较为广阔，气象恢宏雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。

四、鉴赏活动

（一）文意理解

(第1层)大江(长江)东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

请概括层意：上片着重写景，引起对古代英雄人物的怀念。

(第2层)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿(姿容雄伟)英发(英气勃发)。羽扇纶巾(配有青丝带的头巾)，谈笑间，樯(挂帆的桅杆)橹(一种摇船的桨)灰(像灰一样)飞烟(像烟一样)灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊(同“樽”，一种盛酒器。这里指酒杯)还酹(将酒洒在地上，表示凭吊)江月。

请概括层意：下片着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。

（二）基础梳理

(A)请找出下列句子中的通假字，并解释。

一尊还酹江月(“尊”同“樽”，一种盛酒器。这里指酒杯)

(B)请解释下列加点的实词、虚词的含义。

1．故Error!

2．当Error!

(C)请指出下列句子中加点词的活用现象。

1．大江东去(名词作状语，向东)

2．樯橹灰飞烟灭(名词作状语，像灰一样；像烟一样)

(D)请解释下列加点词的古义。

1．大江东去

古义：____________________________________________________

今义：泛指流量较大的河流。

2．千古风流人物

古义：____________________________________________________

今义：轻浮放荡。

3．故国神游

古义：____________________________________________________

今义：历史悠久的国家。

[答案]　1．指长江。2．有功业的，有文采的。3．指赤壁古战场。

（三）诵读指导

用“/”划分朗读节奏，用“　”标出韵脚。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

[答案]　大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。

遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。

（四）文白对译