2.2大气的受热过程和大气运动第二课时热力环流-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

2.2大气受热过程和大气运动 第二章 地球上的大气 第二课时 热力环流 受热 冷却 冷却 密度减少 密度增加 密度增加 密度增加 密度减少 密度减少 高气压 高气压 高气压 低气压 低气压 低气压 ② ③ ① A B C 热力环流---大气运动最简单的形式 老杨说地在理 学习目标 综合思维: 能够根据示意图说明热力环流的基本过程，认识气温、气压的基本关系；能够归纳热力环流的常见形式；能够根据示意图说明热力环流的基本过程，认识气温、气压的基本关系。 地理实践力：能够运用热力环流解释相关地理现象；能够依据等压面图判读热力环流。 人地协调观：能够解释常见热力环流形成的原因。 老杨说地在理 大气受热之后，在热力作用影响下，不同的地区，不同的时段，大气就有了热（温度高）、冷（温度低）的区别，（这团）空气就有了膨胀或收缩的变化，开始运动。若仅考虑水平与垂直方向的变化，运动形式就会简单的多，有规律得多。那么冷热不均就会驱使大气上升、下沉，水平方向出现空气的流入、流出。在一定的范围内，就会循环运动，人们把这种最简单的大气运动形式称为热力环流： 老杨说地在理 地表受热均匀 这个范围空气没有上升或下沉运动， 近地面与高空的等压面与地面平行 学习探究任务1 热力环流 老杨说地在理 受热 冷却 冷却 高气压 高气压 低气压 低气压 低气压 A B C 热力环流---大气运动最简单的形式 高气压 学习探究任务1 热力环流 老杨说地在理 受热 冷却 冷却 密度减少 密度增加 密度增加 密度增加 密度减少 密度减少 高气压 高气压 高气压 低气压 低气压 低气压 ② ③ ① A B C 热力环流---大气运动最简单的形式 学习探究任务1 热力环流 老杨说地在理 受热 冷却 冷却 密度减少 密度增加 密度增加 密度增加 密度减少 密度减少 高气压 高气压 高气压 低气压 低气压 低气压 ② ③ ① A B C 热力环流---大气运动最简单的形式 学习探究任务1 热力环流 老杨说地在理 受热 冷却 冷却 高气压 低气压 低气压 低气压 A B C 热力环流---大气运动最简单的形式 学习探究任务1 热力环流 老杨说地在理 学习探究任务1 热力环流 老杨说地在理 学习探究任务2 热力环流举例 1.海陆风： ①成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键。 老杨说地在理 学习探究任务2 热力环流举例 1.海陆风： ②影响与应用。 海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。 老杨说地在理 学习探究任务2 热力环流举例 2.山谷风： ①成因分析——山坡的热力变化是关键。 ②影响与应用。 山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷地区不宜布局有污染的工业。 老杨说地在理 学习探究任务2 热力环流举例 3.城郊风： ①成因分析——“城市热岛”的形成。 ②影响与应用。 一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置在下沉距离之外。   老杨说地在理 A B C 卫星城或对空气有污染的工厂应建设在A、B、C中的 地 。 要改善城市空气质量，最好在 地进行植树造林。 C B 在下沉气流从近地面流向市区的过程中滞留消除污染。 避免相互污染 避免大气污染物从近地面流向市区 ? ? A：市区 B：市区与郊区之间 C：在城市热岛效应之外（在下沉距离之外） 城市热岛效应 老杨说地在理 $$