《整理与复习》（教案）北师大版三年级数学上册

课题

整理与复习（1）

课型

新授课

教材分析

   注重数学基本活动经验的积累；为学生提供个性化的学习机会，在充分体现整套教科书特点的基础上，本课时还突出以下特点，鼓励学生探索解决问题的方法，注重寻找算式在生活中的原型，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”；借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。“观察物体”中的内容，主要复习拓展到观察一个物体最多可以看到三个面、从相对位置观察物体以及从不同位置观察两个特体的相互关系，进一步积累观察物体的直观经验，培养空间想象能力，发展学生的空间观念。

学情分析

   学生在复习之前，已经理解了加、减、乘、除运算的实际含义，有了运用连加、连减、加减混合运算解决简单实际问题的经验，另外，学生可能会受原有知识的干扰，仍然按照从左到右的顺序计算。因此，教科书在解决问题的背景下学习混合运算的运算顺序，以帮助学生更好地理解算理，积累解决问题的经验。“观察物体”中的内容，学生掌握的相对较好。

教学策略

1.以丰富的情境为载体，帮助学生理解混合算式的意义，掌握混合运算的顺序。

2.运用画图策略，帮助学生理解题目信息，分析数量关系。

3.通过寻找算式在生活中的例子，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”。

教学内容

    北师大版三年级上册整理复习（1）

教学目标

1.学生结合解决问题的过程，探索先算乘除，后算加减的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系，能正确计算有关的两步式题，在计算过程中养成认真细心耐心检查的良好学习习惯。

2.通过实际观察体会到，从不同的位置观察，同一景物看到的画面不同，能辨认从不同位置拍摄的相应的照片，并可以通过观察多个物体组合之间的联系判断观察的方向和角度。

教学重点

1.探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系，能正确计算有关的两步式题。

教学难点

运用所学知识解决实际问题

教学准备

多媒体课件，练习本等，学生准备相应学具

课时安排

 1课时

教学环节

     导学案

一、新课导入。

师：同学们好，前面呢我们已经学习了混合运算和观察物体，今天就让我们一起来把这两块内容做一个简单的整理与复习。

师：上课之前呢，先我们来一道开胃小菜，一起来口答，

（1） 2+7×5，这道题里有（   ）法，又有（   ）法，要先算（      ）法，再算（     ）法。

（2） 40-36÷4，这道题里有（   ）法，又有（   ）法，要先算（      ）法，再算（     ）法。

二、探究新知

三、巩固练习