第八单元《认识小数》（教案）北师大版三年级数学上册

课题

文具店

课型

新授课

教材分析 

《文具店》是北师大数学三年级上册第八单元《小数的认识》中第一节内容。本节课主要是联系现实生活，以元角分为背景初步认识小数、读写小数、理解小数的意义，感受小数在日常生活中的广泛应用。本节课是在二年级学习了元角分的基础上进行教学的，同时为以后学习小数的意义、小数的加减法、小数的乘除法和分数的初步认识奠定基础。 

学情分析

小学三年级学生虽然是第一次在书本上接触小数，但是他们在实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌生，熟悉的是它的表示式形，陌生的是它的含义。但这些是建立在经验的基础上，没有经过系统的总结和梳理。 

教学策略

在导入本课时，我从学生生活实际出发，让学生通过观察这些数的特点，勾起学生对已有知识的记忆而进行比较，从而知道这些数不是我们以前学过的数。这样也就加深了对新知学习的欲望。接着我采用直观式教学，明确告诉学生小数的读法，让学生轻松掌握小数的读法。通过师生互动，小组互动，激发学生去思考，让学生在快乐的气氛中组合和处理已学信息。

教学内容

    北师大版三年级上册 教科书80-81页。

教学目标

1.结合具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 

2.会认、读、写简单的小数。 

3.能把几元几角几分用以元为单位的小数表示。 

4.感受小数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。

教学重点

会认、读、写简单的小数，理解小数的意义。

教学难点

理解小数的意义，几元几角几分用以元为单位的小数表示。

教学准备

元角分学具、多媒体课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境。

师：（课件出示图片）同学们，今天老师给大家带来了一个好消息，我们的好朋友淘气家新开了一家文具店，想邀请同学们去看看，大家愿意吗？我们就去看一看文具店里藏着哪些数学知识。板书课题：《文具店》

【设计意图:利用图片激发学生学习兴趣,为下面提出问题并解决问题作好铺垫,同时促使学生体会到数学与日常生活的密切联系。】

二、探究新知，经历过程

1、出示《购物小票》，从这幅图中你发现了什么？（让学生发现整数和小数的不同）

2．出示情景图：说一说每种商品的价格是几元几角几分？完成学习单中的“填一填”题目。

3．质疑：3.15、0.50，两个“5”，意思一样吗？初步感知表示元，角，分。

4．观察这些表示商品价格的数，出示自学提纲。请同学们以小组为单位，

5.正式认识小数。像3．15、0.50、1．06、6．66……这样的数叫做小数。“.”叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。

6.交流探究小数的读法。（小结：小数点前面的整数部分按照整数部分来读，小数点读作点，小数点后面的小数部分按照数字顺序一个个读出来。）

7.“开火车”读出下面的小数。（课件出示）

8.动手说价钱、写小数。（课件出示）

【设计意图:通过对比，发现小数与整数的不同，使学生初步认识小数，结合具体情境引导学生探索小数的读法，进而会读会写小数。】

三、达标检测

巩固练习

1.角色扮演买卖商品：小组四人，组长卖商品写价钱，两种形式介绍商品价钱，其余三人拿出人民币学具买商品，并说一说你拿了几元几角几分，用小数表示是多少元。 

2、完成80页“想一想，填一填”，与同伴说说思考过程。

3、书本练一练。

四、课堂小结

你都学会了那些知识?

1请大家回顾本节课所学内容，想想你都学到了哪些知识？来和大家分享一下？

2.体验感知生活的小数。

五、教学板书

六、教学反思

这节课我从学生身边熟悉的事物出发，让学生理解小数，然后让学生通过将以元为单位的小数改写成几元几角几分的过程，掌握换算的方法。在教学中充分调动学生的生活经验和认知基础，促进知识的迁移。

北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》 

第2课时 货比三家

课题

货比三家

课型

新授课

教材分析 

本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。

学情分析

本课从学生日常家庭生活、日常消费入手,从中还可以学到小组合作,教师评价学会选择价格比较合适的商品,并从中感悟购物的学问和窍门。激发学生热爱生活、勤俭节约、合理消费的意识,培养学生强烈的家庭责任感以及社会责任感。真正做到以儿童社会生活为基础,把课堂教学与学生生活紧密结合。激发学生的参与意识,增强学生的购物能力,引发他们对价格变化的原因和不合格商品的危害做深入的思考。学习本课,不是让学生现在就当家庭购物的小管家,而是从小为他们树立一个正确的购物观,为他们学会合理购物打下基础。

教学策略

这节课中，教师的适时引导是成功的关键。所以，在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。

教学内容

    北师大版三年级上册 教科书第82、83页

教学目标

1．结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程，感受小数与生活的紧密联系。

2．体验小数比较大小策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。

3．在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。

教学重点

小数大小的比较方法。

教学难点

小数大小比较的策略的多样性。

教学准备

多媒体课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案