第6课修改同学小作文（教案）四年级上册信息技术电子工业版

《修改同学小作文》教学方案 教学目标 1. 知识与技能：掌握在Word软件中选取、插入、删除、复制、粘贴文字的步骤。 2. 过程与方法：通过在Word中修改文字，体验选取、插入、删除、复制、粘贴文字的一般方法。 3. 情感态度价值观：培养学生“先选定，后操作”的习惯。 教学重点 让学生在Word软件中选取、插入、删除、复制、粘贴文字。 教学难点 通过在Word中修改文字，体验选取、插入、删除、复制、粘贴文字的一般方法；保持学生兴趣在修改文章上。 课前准备 课件 课时安排 1课时 教学过程 一、情景导入 1. 通过设计情景导入本节内容 （1）老师这里有篇小作文《假如我能控制时间》（附录），大家看他写的怎么样？ （2）时间顺序混乱、缺少班级等问题。我们一直都是手写改正，今天老师教大家如何使用Word软件修改我们作文中出现的问题。 （3）教师演示：菜单中打开Word文档。开始—Microsoft Office—Microsoft Word—打开—《假如我能控制时间》；我的电脑—D盘—方可可—假如我能控制时间。 二、知识新授 1. 添加文字 （1）首先，我们来学习如何添加文字。请同学们想一想，我们应该如何确定添加文字的位置呢？ 【设计意图】引导学生思考，得出可以使用光标来定位修改的位置。 （2）请同学们尝试修改第一处错误。 1. 删除文字 （1）现在我们学会了添加文字，那如果文章中多了一个词（例如：第二处错误），怎么修改呢？ 【设计意图】激发学生的思考，掌握选定文字的方法。 （2）我们发现第三处错误有重复语义，需要我们把重复的句子删除，那我们怎么修改呢？ （3）教师演示：选定文字（按住鼠标拖动—释放鼠标—Delete键）。 （4）学生演练。 1. 移动文字 （1）刚才我们对文章进行了简单的修改，可是有时我们需要对文章进行大幅的调整，把这一段话从一处移到另一处，该怎么办呢？ （2）引导学生思考在画图中是如何把一个图形从一个位置移到另一个位置的。学生演练，教师巡视指导学生。 （3）请一位同学上台演示并尝试使用剪切的方式。那么如果我们要复制一段文字，又该如何操作呢？学生回答。 （4）修改后，保存文档。（点击保存按钮） 三、巩固练习 下面有两个小练习，大家一展身手吧！ 【设计意图】通过练习，巩固所学知识，掌握文字的选取、添加、删除、移动等操作。 四、总结拓展 本节课有什么收获？ 【设计意图】学生畅谈本节课收获，引导学生养成自我总结的习惯，培养学生的信息素养，学会利用信息技术方便我们的生活。 附录1：《假如我能控制时间》 假如我能控制时间 方舟小学5班 方可可 假如我能控制时间，我将进行一段奇妙的时间之旅。 我会把时间调整到40岁，我是一位设计师，设计许多玩具，让孩子们享受快乐的童年。我设计了非常多的玩具，孩子们非常的喜欢。 回到现实，我才10岁。我要认真学习，努力实现我的愿望。 我会把时间调整到60岁，我是一位旅行者，驾驶着汽车，去天南海北，游遍全中国。 回到现实，我才10岁。我要认真学习，努力实现我的愿望。 我会把时间调整到20岁，我是一名大学生，进入了向往的大学校园，学习很多科学知识。 回到现实，我才10岁。我要认真学习，努力实现我的愿望。 附录2：《鲁班》 鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。 鲁班一心想为人们做个既能顶雨，又能遮太阳的东西。 很久以前，世界上没有伞。 于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。 后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的伞。 鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能让它收起来就好了。” 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$