2023-2024学年上学期高一初升高衔接讲义

初升高衔接

1.   思维转变进阶：“是什么”转变成“为什么”

化学，是一门在分子、原子水平上研究物质组成、性质及其转化规律的一门基础科学。而我们初中化学认识了一些基本的化学物质及其性质，如：空气、氧气、水、溶液、二氧化碳等等；同时我们还学习了物质之间的一些简单转化，认识了物质变化的基础浅显的规律。而学生在学习的过程中只关注怎么去记忆，记住这个知识点是这样子的，至于为什么并没有过多的进行深究，加上刚接触化学这门学科不太清楚怎么去学习化学，加上由于中考的进度各方面的原因，更多的学习是以记忆背诵为主。所以时间一长化学对他们而言是记住就能得分，即背多分。而高中化学以高考选拔人才为指挥棒，能明确的看出是需要学生的发现问题、分析问题、解决问题的思维与能力。让学生能更多的问为什么，对知识的学习有深入的了解与思考，所以衔接的核心是让学生对化学学习的方法及思考习惯有转变。

2.   基础铺垫：“熟记知识”转变为“规律性的记忆”

将初中的化学知识点进行筛选，将高中化学所需要的基础知识筛选出来进行复习并将其与高中的知识点建立联结对应，在知识脱节的地方进行讲解与补充，要求学生要进行理解性记忆、辅以练习题进行巩固以及应用。

3.将“认字”转变为“研究”

阅读的时候进行记忆并思考为什么，目的是什么，这些实验操作说明了什么？预测现象及相应的结论。

3.   实施方案

核心：关注知识的衔接，关注知识的基础性，关注学科基本能力的培养，关注学科核心思维的培养。节奏要放缓不可急于求成，感受成功的喜悦。初高中化学的衔接，既是知识的衔接，又是教法、学习方法、学习习惯和师生情感的衔接，只有综合考虑学生实情、课标和大纲、教材、教法等各方面的因素，才能制定出较完善的措施。

需要帮学生厘清初中化学的知识脉络，而我们高中化学学习物质的组成、性质及其变化规律则更加深入、更加系统、更能反映科学的本质，高考化学考察的也不仅仅是知识，还考察学生的思维逻辑是否清楚，思考问题的角度是否多角度，分析解决问题的过程是否严谨有理论支撑，表述是否准确恰当合理。而我们怎么在高中化学的刚开始学习中快速的进行转变呢？

首先梳理初中化学的知识脉络，讲出初中化学所涉及到的思考方式及内容，引导学生换个角度去看待已经学过的知识，既能加深印象同时也能对高中化学思维有大概的了解，能更好的培养化学的思维方式。

 

(1)高中化学结构(以人教版2019为例)

 

高中化学核心素养：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。

（2）必考内容