第8课《学弈》教学课件（共21页）2022-2023学年统编版（五四学制）语文六年级下册

人教部编版语文六年级下册第二单元第八课 学 弈 看图讲故事 学弈 《孟子》 1.反复诵读课文，领略文言文的节奏美。 2.疏通文意，积累重点字词，体会文言文语言的凝练美。 3.明白文章的道理，领悟文言文的哲理美。 学习目标 孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹人。战国时期思想家，是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。 《孟子》，是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》被称为“四书”，是古代学子必读之著作。 作者作品 4 我来读一读 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 我来读一读 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 wéi wéi zhuó wèi yú hú 弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非然也。 诵读《学弈》，读准字音，读出节奏。 8 我来讲一讲 第一步：对照注释，理解课文内容，圈划出疑难处。 第二步：小组合作解决疑难问题，将小故事讲给同学听。 再绘画面 文章内容 人物表情 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈， 我说 孟子曰 弈秋，是全国最擅长（善于）下棋的人。 让弈秋教导两个人下棋， 其中一个人聚精会神，只听从弈秋的教导 另一个人，虽然也在听弈秋的教导，却一心认为有天鹅将要飞来，想要拉弓箭把它射下来。 虽然他和前一个人一起学棋，但是棋艺不如前一个人。 难道这是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：当然不是这样的。 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之， 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 语言凝练 句式简短 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈， 弈秋，是全国最擅长（善于）下棋的人。 让弈秋教导两个人下棋， 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之， 另一个人，虽然也在听弈秋的教导，却一心认为有天鹅将要飞来，想要拉弓箭把它射下来。 虽与之俱学，弗若之矣。 虽然他和前一个人一起学棋，但是棋艺不如前一个人。 为是其智弗若与？曰：非然也。 难道这是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：当然不是这样的。 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( ) 3.虽与之俱学 ( ) 4.弗若之矣 ( ) 5.惟弈秋之为听（ ） 6.弈秋，通国之善弈者也（ ） 鸿鹄 专心致志的那个人 专心致志的那个人 ……的教导 弈秋的教导 结构助词，的 之 一词多义 12 学弈的结果是什么？ 为什么会有这样的结果？ 对此，作者的观点是怎样的？ 从中我们明白了什么道理？ 我来悟一悟 虽与之俱学，弗若之矣。 《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。 《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。 学弈的结果： 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他是史上第一个有记载的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人，是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，被后人推崇为围棋“鼻祖”。 14 《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。 《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。 为什么会有这样的结果？ 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 15 《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。 《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。 为是其智弗若与？曰：非然也。乃̲̲̲̲̲ ̲̲̲̲̲̲̲̲ ̲̲̲̲̲̲̲̲ ̲̲ ̲̲ ̲̲ ̲̲ 也 。 乃三心二意也 专心致志、全神贯注、聚精会神、 一心一意、目不转睛、目不斜视、一丝不苟、… 三心二意、一心二用、心不在焉、心猿意马、东张西望、左顾右盼、魂不守舍……  作者的观点是什么？