三 《荷花淀》课件38张 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册

荷 花 淀 作者 孙犁 1 2 4 01 学习目标： 1 学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写来表现人物性格和情感的写法。 2 鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，体会“诗体小说”的特点。 3 了解白洋淀人们抗日斗争中的生活，学习他们爱国主义和乐观主义精神。 1．感悟本文诗情画意美和人物的形象美。 2．景物描写、人物对话对展开情节、 表达主题的作用。 教学重点： 6 孙犁原名孙树勋，河北安平县人。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 作品：长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。 风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格形成一个数量相当可观的河北作家群，被誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。 孙 犁 （1913─2002） 当代作家 作者简介 写作背景现代著名作家孙犁，他被人们称为“短篇小说能手”．他是河北安平人，1936年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书．在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活． 1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心．在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来．虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线．至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩．基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说． 白洋淀地区属于冀中抗日根据地。卢沟桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 白洋淀 9 课文解读 一、整体把握（了解作品情节、主题） 二、重点研习（景物描写、对话描写） 三、品味语言（个性化、暗示性、细节性） 掌握下列字的读音： 薄雾　　 　 泅水　凫水 横样子　 投奔　　 垛起来 白洋淀 预习检测 bó 吮吸 shǔn qiú fú hèng bèn duò diàn 预习检测 2、 小说主要刻画的主要人物是（ ） A 水生嫂 B 水生 C 水生及水生嫂 D以水生嫂为代表的一群普通劳动妇女的形象 3 、简述小说的基本情节 ①全文以空行标明小说三部分，请你从水生嫂的角度，用四字句给每部分加小标题。 ②说说人物性格的变化过程 助夫杀敌、保卫家乡的战士 D 劳动妇女 夫妻话别→ （开端） 寻夫遇敌→ （发展） （高潮、结局） 助夫杀敌 12 ③概述情节发展过程 荷花淀 夫妻话别 编席候夫 夫妻话别 送夫参军 探夫遇敌 探夫未遇 回家途中 归途遇敌 助夫杀敌 助夫杀敌 感受打算 成立队伍 13 . 14 诗体小说 散文式清新秀美的语言 浓郁的诗情画意 细腻的人物描写 在作品中，我们看不到残垣断壁，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。 “战争”原来也可以写得这样美的 艺术特色 重点探讨： 体会景物之美 品味人物对话 领悟细节之妙 鉴赏小说景物描写的方法： 一、领会写的是什么样的景，联系时代背景和上下文来理解它为人物活动创设的背景意义； 二、明确“一切景语皆情语”,领会画中之意,理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情,体味它对刻画人物 的作用； 三、理解画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用 朗读自然节1-3回答下列问题 1、这几段描写了那些景物？由这些景物构成了怎样一种环境氛围？ 2、景物描写的作用 ①对于主题 ②对于人物 ③对于情节 劳动场面 热爱 保卫家乡