3.2 参与民主生活 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

3.2 参与民主生活 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 核心素养目标 政治认同：能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看 问题，逐步提高参与民主生活的水平。 道德修养: 知道增强民主意识、行使民主权利的意义和做法 法治观念: 通过参与民主生活，增强分析判断能力 健全人格：增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、 批判和妥协的民主态度。 责任意识：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识 教学重点：行使民主权利。 教学难点：掌握参与民主生活的形式，并在实践中运用。 自 学 思 考 阅读书P37–P43 ，在书上做好标记 1、公民参与（行使民主权利）的必要性、内涵和要求分别是 什么？P38 2、公民行使民主权利的形式有哪些？ p38-40 3、公民怎样参与民主生活？（要求）P41 4、为什么要增强公民的民主意识？P41-P42 5、公民怎样增强民主意识？P42 3 新课导入 九年级学生小夏发现校门口上下学的必经之路育苗路上人行道多处开挖，停满各种车辆，有的地方还有垃圾堆。不仅影响放学时通行效率，还对行人安全构成威胁。于是，小夏同学拨打市长热线电话12345反映该情况。相关职能部门派人调研后，采取了有效整顿措施，彻底解决了小夏同学反映的问题。 你是怎样看待小夏拨打市长热线电话的行为？ 说一说 整治后 整治前 小夏懂得通过合法的途径和方式正确行使民主权利，这是具有民主意识，积极参与民主生活的体现，值得肯定和鼓励。 一、行使民主权利 ①必要性： 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 ②内涵： 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 ③要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 1.公民参与民主生活的必要性、内涵、及要求？ 注意：有序参与政治生活是公民应享有的权利、应履行的义务和应具备的能力。 板块一：行使民主权利 随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性将不断增强。 参加职工代表大会 有序投票 政协委员调研 依法信访 小古城村“全过程人民民主”新征程 探究二 公民参与民主生活途径 民主选举 民主协商 民主决策 人民实现民主权利的一种重要形式 保障人民利益得到充分实现的有效方式 公民参与民主生活，行使公民监督权的具体体现 民主监督 民主管理 保证了人民的意愿和要求得到充分表达 人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道 2、公民参与民主生活的形式（途径）有哪些？ 9 村民委员会的换届选举 民主选举 小古城村现有22个村民小组，村民代表有69人。这些村民代表是由小古城村全体村民3429人直接投票选举出来的，代表们会代表村民发表意见和建议。 材料一 图片中的人民是通过哪种途径行使民主权利？ （1）民主选举 地位：是人民实现民主权利的一种重要形式。 民主选举的形式 直接选举 选民 被选举人 间接选举 选民 选民代表 被选举人 等额选举 侯选人名额 应选名额 等 于 差额选举 应选名额 侯选人名额 大 于 选举人角度 候选人角度 （一）民主选举 12 乡、民族乡、镇人民代表大会 直接选举 县、自治县、不设区的市、市辖区人民代表大会 间接选举 设区的市、自治州人民代表大会 间接选举 省、自治区、直辖市人民代表大会 间接选举 全国人大代表大会 人大代表是如何产生的？ 回顾： 人民代表人民选 人民代表为人民 民主选举 比较 直接选举 间接选举 优点 局限性 适用范围 ①更直接反映民意，实现选民意志；②更好调动公民参与管理国家事务的积极性；③加强了选民与当选者的联系。 不适用于选民较多、分布较广的情况（操作性复杂，成本太高，效率低） ①县及县级以下人大代表的选举； ②城市的居民委员会和农村的村民委员会选举。 适用于选民较多、分布较广的情况下（操作性简单，成本低，效率高。） 使选民与当选者之间的联系受到阻隔，影响选民意愿的表达。 ①县以上的各级人大代表； ②乡以上各级政府的组成人员 14 比较等额选举与差额选举（优缺点） 比较 等额选举 差额选举 含义 正式候选人名额等于应选名额 正式候选人名额大于应选名额 优点 可以充分考虑当选者结构合理性 提供了选择的余地，被选举人之间形成了竞争，有助于选民了解候选人 局限性 一定程度上限制了选民的自由选择，选民误以为已“内定”，积极性受到影响 容易导致虚假宣传、金钱交易 民主选举的原则和要求 在投票选举代表时，关于以下说法你同意吗？请说明理由